解構壓力焦慮──為何強迫症不再是焦慮症之一?

有好一段時間,強迫症和焦慮症被放在同一個斷症類別(Diagnostic category)之中,所以在這個「解構壓力焦慮」系列中,我們也分享和討論強迫症。不過,近年的國際精神疾病分類已經作出重要調整。美國精神醫學會在 《精神疾病診斷與統計手冊(第五版)》(DSM-5)(2013) 中,把強迫症從焦慮症分出來,放入新的章節──「強迫及相關障礙」。世界衞生組織的《國際疾病分類(第十一次修訂本)》(ICD-11)(2022)也對強迫症作出了類近的改動。這並不是說強迫症與焦慮完全無關,而是因為臨床和科學證據顯示,強迫症不只是焦慮症,它有自己獨特的症狀核心、腦神經機制和治療特點。DSM-5 的新章節包括強迫症、身體臆形障礙、囤積障礙、拔毛症、摳皮症,以及由物質、藥物或身體疾病引起的強迫及相關障礙等。

強迫症的核心並不只是「害怕」,而是強迫思考(Obsession)與強迫行為(Compulsion)的循環。強迫思考是反覆出現、自己不想要,卻難以擺脫的念頭、影像或衝動;強迫行為則是為了減少不安、尋求確定感,或讓事情感覺「剛剛好」而反覆做出的行為或心理動作。例如反覆洗手、檢查、數數、排列物品,或不斷向別人尋求保證。這些行為通常可以帶來短暫安心,但長遠反而使患者感覺「不做就會出事」,令強迫循環更牢固。

傳統焦慮症的核心是對危險或威脅的恐懼,例如社交焦慮症害怕被關注和批評,特定恐懼症則害怕某些物件或情境。但強迫症患者主要感受到罪惡感、羞恥感、不完整感,或一種「不對勁」的感覺;例如有人一定要把物件排到完全對稱,不一定因為害怕發生意外,而是因為「看起來不對」、「感覺不完整」。 DSM-5 把強迫症與身體臆形障礙、囤積障礙症等放在一起,因為它們都涉及某種形式的反覆關注和重複行為。身體臆形障礙(Body Dysmorphic Disorder)患者會過度關注外貌上的缺陷,即使那些缺陷旁人幾乎看不見,也會反覆照鏡、遮掩、比較或詢問他人意見。囤積障礙(Hoarding Disorder)患者則長期難以丟棄物品,即使物品客觀上價值不高,也會因丟棄而感到強烈痛苦,結果令居住空間堆滿雜物。

腦科學研究也支持這種重新分類。強迫症患者的大腦好像不斷發出「還未完成」、「仍有問題」、「再檢查一次」的訊號,引發重複行為,成為習慣化和難以停止。在治療方面,相對焦慮症、強迫症需要較長時間和更高的「選擇性血清素再回收抑制劑」(SSRI) 劑量,才看見明顯效果。行為心理治療方面,強迫症最有證據支持的方法之一是暴露(Exposure)與反應預防法(Response Prevention)。它不只是讓患者面對害怕情境,更重要是在焦慮或不適出現時,練習不做強迫行為。例如碰到覺得髒的東西後,不立刻洗手;懷疑沒有鎖門時,不回頭檢查。治療目標是打破「強迫念頭→不安→強迫行為→短暫安心→症狀加強」的循環。

把強迫症和相關障礙放在一起,可以提醒我們注意一些容易被忽略的問題。例如囤積障礙過去常被視為懶惰、不整潔或性格問題;身體臆形障礙可能被誤以為只是愛美或缺乏自信。當它們被正式放在「強迫及相關障礙」中,就有助於減少誤解,讓患者更早獲得合適評估和治療。總括而言,DSM-5ICD-11 的改變所反映的是精神醫學對強迫症有更細緻的理解。強迫症不是單純「想太多」或「太緊張」,也不是性格固執。它是一種以強迫思考、重複行為、難以停止和短暫舒緩循環為核心的疾病。這些問題不是怪癖或意志薄弱,而是可以理解,可以評估,也可以治療的心理健康問題。

鄺保強醫生

精神科專科醫生

解構壓力焦慮──擊退「開學焦慮」終極一招──「有『甩漏』是OK的!」

炎夏漸遠,又是回學校上課的時候,但學生面對新學年,的確有很多不確定性,開學令他們焦慮。開學的季節,有不少專家分享如何識別焦慮症狀,進而運用策略幫助孩子減輕焦慮。焦慮的來源可謂層出不窮,有些幼稚園或小學學生因上學要與父母分開,步出家門及進入校門前會哭鬧,這是分離焦慮(Separation anxiety)。有些中小學學生因為未完成暑期作業,擔心來年成績不如理想,開學就恍似再次面對學業失敗和挫折,於是拒學;也有些人因為與同學關係欠佳,甚至曾經經歷欺凌,以致與同學社交產生恐懼。此外,高度敏感的孩子多伴隨特殊學習需要(SEN),可能感官感覺「有不妥」,例如:校服的質感、學校上課的鐘聲、課室同學們的氣味等等,對學校產生抗拒。他們可能表現出拒學或厭學、腸胃不適、頭痛、失眠、易發脾氣、多哭鬧等等。

相關的家長多數聯絡社工或老師,嘗試以行為和心理方法紓緩孩子開學的焦慮。這些行為策略或許能減輕孩子焦慮,但如果焦慮持續,拒學多天,社交退縮(常見的表現為長時間留在房間上網用手機或電腦),易激動及發脾氣,便要向精神科醫生求助,作深入的情緒行為評估。作為處理兒童及青少年精神科問題的專科醫生,接觸的開學焦慮多是未能透過行為心理方法改善的複雜個案。這時候,除了孩子有情緒困擾,父母也身心疲累,情緒快要崩潰了。

常見的行為策略很多,例如:帶同孩子在開學前到學校或附近逛逛,不斷形容學校有多好,師生多親切,希望能讓孩子熟悉環境。怎料孩子參觀過後,產生了預期焦慮(Anticipatory anxiety),變得更害怕上學。當孩子難以克服焦慮,除未能上學之外,更會因為這所是父母口中的「好學校」而多了一份自責:「我又令父母失望了」、「學校老師都好nice,我依然咁焦慮,我真無用!」有些家長想透過提高「儀式感」減輕焦慮,打算開學前給孩子買新文具、新皮鞋等。誰料孩子知道要買文具,便已將開學的緊張情緒連結買文具一事,令到買文具也成為「苦差」!也有些家長為了使孩子完成暑期作業,不斷督促,加上強調負面後果的說話,例如「你根底打唔好,新學年功課更難更多,你以後一定追唔上」、「你又懶又不負責任,只顧住打機」、「你返學都驚,點會識到朋友?」

這些充滿「火藥味」的開學前「準備」,只會令孩子更感壓力和反感。恐怕還未開學,已先傷害了親子關係。由此可見,一般開學減輕焦慮的策略,未必適合每一個孩子的獨特情況。如拒學持續,應尋求精神科專科醫生意見,經仔細評估後才制定治療方案。根據筆者的臨床經驗,有些焦慮實在難以用言語解釋。有機會是因為言語發展稍弱;有些焦慮是源自腦部調節情緒的發展問題;或是自律神經失調(Autonomic dysfunction);是真正「講唔出點解擔心」,而非故意隱瞞或不合作。

開學就是「用雙腳踏入學校」。所有學生每年也有一次開學,是平常不過的事情,我們都是這樣長大的。別把「開學」看得太重,甚麼來年成績、同學關係……別聯想太遠吧!有時不用做太多準備,有「甩漏」情況,有「大頭蝦」事件,有尷尬,也是可以的。孩子能夠活在當下,能夠帶著輕鬆又期待的心情,充滿活力、健康地上學去,已經足夠好了!

莊勁怡醫生/精神科專科醫生

《精神醫學倫理道德談》

詳細書籍介紹、專業人士推介,請點擊下列連結:

https://tdww.org.hk/2026/07/13/7月最新出版:精神醫學倫理道德談/

解構壓力焦慮──創傷後壓力症(PTSD):身體很想保護你 (下)

親愛的!我是你的「身體」,我每分每秒也在保護你。當你在災難中性命受威脅之時,我會竭盡所能替你作出最適當的求生準備。我會把所有能量和資源從我(身體)平日的運作模式,立即轉為聚焦於保障自身安全的「求生模式」。

逃生過程分秒必爭,人類能以秒速進入「求生模式」,就是靠我的得力助手——交感神經系統 (Sympathetic Nervous System, SNS) 的本事!

我(身體)兩位得力助手的名字很相似,分別叫「交感神經系統」(SNS)和「副交感神經系統」(Parasympathetic Nervous System, PNS) 。別以為前者是最重要,後者只是次要。事實上,副交感神經系統主宰了平日身體的吸收和修復功能,令人放鬆變平和。SNS 和 PNS 兩者平衡互補,方能達致身心健康。

精神醫學上的創傷後壓力症 (PTSD) 就是這個「我」——身體,出現了狀況。

在災難中,求生的壓力大大刺激了交感神經系統,令人心跳加速,血壓上升,血液流向肌肉,讓人的反擊力和逃跑速度加快,從而提高成功逃生的機會 (fight or flight)。這原本是好事,但副交感神經系統卻從此被忽略了。副交感神經系統退場,人便會過度警覺、變得負面焦慮,精神緊張,失眠和發惡夢等等。假如情況在災難後一個月仍持續,影響日常生活,便變成了創傷後壓力症的身體症狀。

交感神經系統和副交感神經系統也屬於「自律神經系統」 (Autonomic Nervous System) ,他們的優點就是「自動自覺」,但他們的缺點也是「自動自覺」;當他們失衡,人類難再靠意志去調控他們的活躍程度。

當災難已過了數星期,儘管理智上明白生存危機已解除,但身體仍在維持高度警覺的求生模式,那就是問題。有研究顯示,患有創傷後壓力症的人士比一般人患上其他精神科疾病的機會率高八倍!常見的「共病」 (comorbidity),包括:酒精成癮、濫用藥物、抑鬱症、焦慮症和強迫症。當中不少人士因為嚴重失眠和惡夢而濫用酒精和藥物,所以及早治療創傷後壓力症,對預防衍生其他精神科疾病是極為重要的事情。

身體真是很愛你,很想保護你,但原來身體的自律神經系統也有「不自律」的時候,要是不懂「煞掣」,便會變成「好心做壞事」、「做多咗」。如何才能令交感神經系統回復正常,就是治療創傷後壓力症的主要策略之一。

交感神經系統中主要的分泌有壓力荷爾蒙(如皮質醇、腎上腺素和去甲腎上腺素),它在腦部和身體其他部位有不同的受體,包括 Alpha 和 Beta 受體。針對這個機制的治療創傷後壓力症藥物,有 Alpha-1 腎上腺素受體阻斷劑和 Beta 腎上腺素受體阻斷劑。研究發現,這些藥物可緩和身體過度警覺的反應,亦有助改善失眠和惡夢的情況。要注意:只有能夠穿通過血液和腦部之間的屏障 (Blood- Brain Barrier) 的 Alpha-1 和 Beta 腎上腺素受體阻斷劑才有治療功效。還有,如果有症狀是來自共病,例如抑鬱症,便需要配合其他種類的藥物治療。

創傷後壓力症成因複雜,如何評估交感神經系統的失調程度及共病的影響,便需要精神科醫生的臨床評估,並且因應個別生理狀況作針對性的藥物治療。在災難中,身體太想保護主人,才有這樣的反應,所以患有創傷後壓力症的人並不是軟弱,只是保護機制太強。重新了解身體訊號,以醫學實證方法處理各方面的症狀,再配合心理和社會的支援,必能走出創傷;再次重新出發,讓人生邁向成長!

莊勁怡醫生

精神科專科醫生

https://tdww.org.hk/2026/07/02/2026耆年健康醫學講座/

談天說道 之 提早為學童心靈築起「防護網」

敬啟者:

「關心學童計劃」攜手與全港學校、家長、非政府組織及教會迎戰新學年

根據《am730》於2026年7月31日發表題為《珍惜生命!兒童青年自殺去年47宗按年增三成涉家庭問題佔最多 機構籲擴三層應急機制》一文引述,最新數據與去年相比,本港青少年自殺數字大增三成,達到47宗的十年新高(自殺率為每十萬人有4.72人自殺)。數據顯示,家庭問題(佔29.4%,尤以學業引發的親子衝突為主)、精神健康(佔20.2%)及人際關係(佔17.1%)是造成學童心靈「爆煲」的三大成因。這些數字背後代表著無數在暗角裡感到無助、正在求救的年輕生命,以及那些承受著不少壓力的家長與教師。面對系統性的精神健康危機,除了政府機制變革,社區與民間專業團體必須提早介入及行動,是不可或缺的一環。

理念與專業團隊:為情緒困境尋找出口

有見及此,基督教機構「環球天道傳基協會」在過去兩年將學生精神健康視為核心使命,聯合專業團體(包括婚姻及兒童啟導中心、誠信綜合治療中心等)組成「關心學童計劃」跨專業服事團隊。我們的核心團隊陣容龐大,匯聚跨領域專家,包括:

  • 精神科專科醫生
  • 臨床心理學家
  • 音樂治療師
  • 心理輔導員
  • 專業調解員
  • 教育專業人士
  • 教會牧者等

「關心學童計劃」團隊在過去兩年曾深入多間中小學舉辦情緒管理、4R減壓及適應講座等,獲校方與家長極高評價,而團隊專家每星期在《明報》刊登的「青心視界」專欄輪流撰寫幫助青年人建立健康身、心、社、靈的文章。

新學年將至,要面對新學年的挑戰——從小一適應、小五小六呈分試壓力,到升中適應、青春期身心轉變、朋輩關係、中三選科及應對中學文憑試(DSE)壓力等。許多學生因為缺乏健康的舒壓管道,輕則放棄學業,出現行為偏差、網路沉溺或情緒困擾等;嚴重者可能會走上絕路。我們認為「預防勝於治療」,在情緒危機爆發前,先為學生、家長及教職員打氣,提供最及時、專業的精神與心理支援。

多元化專業服務與主題企劃

因應學生、家長及老師的需要,我們團隊可個別設計適合的計劃,為學校、非政府組織或教會等提供個人及小組輔導專題講座工作坊等。以下介紹由各領域專家主領的精選主題:

一、精神科專科醫生/臨床心理學家主領

  • 【教職員/家長】
    • 辨識「隱性」抑鬱與自傷訊號:從行為改變看穿學童求救訊號。
    • 當焦慮襲來:學業壓力引發的身心症(頭痛、腹痛、失眠)應對策略。
    • 解開專注力與執行力密碼:如何協助SEN學生建立自主學習習慣。
    • 家長講座:育兒教養不單講求技巧,更要先照顧好自己的婚姻及情緒。
  • 【學生】
    • 好好準備DSE:認識學業壓力及學習有效減壓的技巧。
    • 建立良好朋輩關係:接受社交技巧訓練。

二、心理輔導員/專業調解員/牧師/榮休校長主領

  • 【教職員/家長】
    • 溝通有法:家長如何與拒絕溝通的青春期子女破冰。
    • 告別「手機大戰」:拆解網路與遊戲沉溺背後的心理需求與管教界線。
    • 家校和諧調解策略:建立正向家校合作夥伴關係。
    • 生命教育與價值重塑:超越成績單——如何陪孩子建立健康的自我價值觀。
    • 升中適應與心態轉換:從小學到中學的家庭心理建設。
    • 教職員身心靈安頓:教師職業倦怠(Burnout)的自我關懷與靈性梳理。
  • 【學生】
    • 人際關係與霸凌防護罩:社交焦慮解密與增強自信的溝通。
    • 正向心理學實踐:建立挫折復原力(Resilience)。

三、音樂治療師主領

  • 【學生/家長/教職員小組】
    • 「樂」解心聲:音樂治療非語言情緒抒發體驗小組。
    • 身心靈放鬆工作坊:結合音樂及心理治療的壓力釋放。
    • 情緒轉化與專注力訓練:透過節奏與律動重塑內在平靜。

攜手築起愛與盼望的防線:每一位學生的生命都無比珍貴,不應讓他們任何一個人在孤獨與壓力中倒下。

我們誠摯邀請各中小學校長、輔導主任、家長教師會、非政府組織或教會等,與我們聯絡,商討最適合你們的支持方案。

  • 聯絡人胡小姐直線電話2356 4327WhatsApp6996 1159

身心康寧!

二零二六年八月二十四日 「關心學童計劃」團隊 敬啟

高血壓,你「知」和「不知」的事

何先生(化名)是一位很能幹很忙碌的商人,他的工作需要他來回中港兩地,做關乎很大數目的交易,相對壓力很大;他也需要跟很多大客户應酬,離不開煙、酒和宴會。對他來說,運動和休息都是奢侈的事情,也浪費時間;他只知道忙碌和賺錢。事實上,他在這方面十分成功。可是有一次,他終於倒下了。在一個宴會中,他突然暈倒,被送到醫院;醫生驗出他的血壓非常高,而且斷定已持續一段頗長的時間,因為他的腎功能只剩下正常指數的一半。這個消息把何先生嚇壞了!他多年來的生活方式,勤奮工作拼命賺大錢,代價原來是他的健康。

廖小姐(化名)今年四十歲,和父母同住;大學畢業之後便在銀行工作,生活穩定。她唯一的嗜好是烹煮各種美食,包括中國各省及世界各地的不同口味佳餚,她也使用各種醬料。父母很樂意做她的「白老鼠」替她試菜,嘗試各種口味。可是某一天,廖小姐突然暈倒,不醒人事,送到醫院時發現她的腦血管爆裂,是出血性中風。原因是高血壓和她的腦有一個微小的血管瘤。好在及時發覺,並以手術治療,她奇蹟地痊癒。

以上兩個案例有一個共通點:兩位人士患有高血壓,但卻沒有任何徵狀。第二個案例是年輕女士,但竟然會中風。他們從沒想過自己會有這樣的病,可惜發現時,情況已經十分嚴重了。高血壓正正就是這樣,可以靜靜地損害我們的血管,令我們身體的器官引起各種大大小小的問題,實在不容我們忽視。因此,現今我們去看醫生,或做各種身體檢查之時,量血壓是不可少的程序,就是希望能夠及早發現並及早治療高血壓,避免引起嚴重的併發症。高血壓若是輕微,也可以藉著改變生活方式來逆轉,不用吃藥。不過,現今的血壓藥的副作用也很輕微,有些藥還有保護心臟和腎臟的好處。

本週三(26/8)舉行「2026耆年健康醫學講座──心安自在:與高血壓和平共處」會讓大家認識高血壓是怎樣一回事。高血壓到底如何損害我們的身體,而我們又可以怎樣駕馭它。到時見!

陳潔芝醫生│家庭醫學專科醫生

解構壓力焦慮──創傷後壓力症(PTSD):身體很想保護你 (上)

給我最愛的你:

嗨!親愛的!我很開心,終於能和你對話了!你知道嗎?從你出生開始,我每日每時每刻都和你一起;你吃喝拉撒,我寸步不離。我的名字是「身體」。

醫生們很有趣,他們總喜愛把我分成不同的部分去理解。以外在位置而言,我可劃分為頭、胸、腹、手和腳;以內在結構而言,我包含了各種稱為「器官」的結構,如心臟、腸胃、腦袋;以功能而言,我被劃分成為多個「系統」,例如消化系統、心血管系統、中樞神經系統等等。

我其實是很忙碌的,為了能夠每天二十四小時為你服務,一刻也不鬆懈。我有一個必殺技:「自律神經系統」(Autonomic Nervous System, ANS),也可稱為自主或自動神經系統。顧名思義,就算你睡著了,沒有運用大腦的意識,我也「自動」不停為你工作,指揮著你的各種機能,例如心跳、血壓、腸胃蠕動、流汗等反應。我很厲害吧?我能夠全天候全自動運作,因為有兩位得力助手「交感神經系統」(Sympathetic Nervous System, SNS) 和「副交感神經系統」(Parasympathetic Nervous System, PNS),兩位助手互相補足,各有優點。交感神經系統負責調節人在運動、緊張和遇到壓力時候的身體反應:血壓升高、心跳加快、血液從腸胃流向肌肉,以便迅速逃跑(flight)或戰鬥(fight)。副交感神經系統就是負責為我(身體)在休息、睡眠或放鬆時候的修復,他令人心跳減慢,血壓緩和及促進腸胃吸收。

SNS和PNS這兩位助手真是令我又愛又恨,當他們互相合作,合拍而又協調,便可以讓腦袋有空間,運用腦袋的意識去進行日常的思考行為。尤其是SNS,當有巨大災難事件發生(如天災、戰爭),SNS便會使盡渾身解數,協助你快速逃生保命。

為讓你逃生的時候,以最高效的方法記住逃生的路線,以及救護員的各種指令,我委派了腦袋裡的「海馬體」執行這求生任務。海馬體主宰我們的記憶,他能讓你牢牢記住剛發生的事情,並負責把短期記憶經篩選後轉化為長期記憶。他旁邊有「杏仁核」,杏仁核是大腦的「情緒總管」,主要負責處理恐懼、焦慮等情緒,並與海馬體緊密合作,為記憶加上情緒元素,所以人類才會有「記起開心事」和「記起傷心事」的能力。

我——身體,是不是很厲害呢?身體真是很愛你,很想保護你。身體想不惜一切去保護你的性命,因為你的性命就是身體的意義。

可是,當身體在危急的關鍵一刻,海馬體和杏仁核在壓力的情況下受了刺激,把災難時的場景牢牢記住了,並沒有把它篩選便放進長期記憶裡。在這失調的狀況下,災難場景在往後的日子,可能是數星期、數個月,甚至是數年過後,會不期然重複浮現在腦海裡。從精神醫學角度來說,這種災難經驗重現的現象就是「創傷後壓力症」(Post-traumatic stress disorder, PTSD)的 Flashback(閃回)現象。

創傷後壓力症除了有Flashback,也有其他狀況,例如迴避行為及過度的警覺反應,都是因為身體太想保護你,才有這樣的反應。因此,如何重新好好關注身體的訊號,就是治療創傷後遺症的重要關鍵。

莊勁怡醫生

精神科專科醫生