學生考試在即，老師們都忙於「煞科」。雖然學校已採用「混合式教學」(mixed-mode teaching)，但是課時的確較以往少了；老師、學生都要學習善用網課及電子學習，加強教學的效能。

在疫情之下，教學工作是不容易的。在疫情之下，戴著口罩學習就更不容易。學生看不見老師、同學的嘴巴(發音的動作、嘴型)，不但影響語言的學習，亦會影響學生的學習動機。我最近發現自己也「懶惰」了，戴著口罩，不想張開嘴巴說話。在過去，老師教授學生拼音的時候，都會張大嘴巴，向學生示範發音的嘴型、舌頭擺放的位置，但是在口罩的遮蓋下，教學效果必然受到影響。我曾經購買了一些透明的醫護口罩送給老師，好讓他們上課時使用，但是老師覺得不習慣，表示力不從心！

有一次，我在小息時去到課室探望小朋友，他們都很雀躍，爭著唱歌給我聽；除了聽到優美的旋律外，他們所唱的歌詞，我都聽得不太清楚。又有一次，我代老師上課，滿心歡喜，以為可以「大展拳腳」。誰不知很多小朋友都聽不清楚我所說的指示？我要靠近他們，一字一句慢慢地再說一遍，情況才改善一點。

在疫情之前的小息，小朋友最喜歡到小賣部購買心愛的燒賣串與飯團。每次經過那裡，都是香噴噴呢！有些老師更藉此機會到小食部與學生一起吃小食，一起談天說地；與學生共膳是建立師生關係的好機會。我偶爾也會「請客」，看看哪些同學有需要，送他一串小食、一粒糖果，小朋友回家都會興奮地告訴媽媽：「校長送我糖果呢！」我深信這個味道會一直留在孩子的心中，成為他們成長的動力。

為了加強防疫，我們很久沒有與別人握手了。還記得過去兩次畢業典禮中，學生們在授憑的時候，都只能夠與主禮嘉賓以點頭取代握手。此外，所有接觸性的體育運動都取消了；學校的圖書館閉館亦超過一年（很開心最近開館了）。因為小朋友的防疫意識較弱，家長都減少帶他們外出，因為街外的物件不可胡亂觸摸。這種情況也會影響小孩子觸感神經的發展。

學習是一個奇妙的旅程，我們可以透過多感官學習──視、聽、嗅、味、觸。豐富而多元的學習經歷是協助小孩子有效學習的重要元素。課時少了，要懂得善用「學時」的同時，我們也要為孩子多設想一步，在做足防疫措施及安全的情況下，我們可以適量地開放不同的設施，豐富孩子的學習經歷與體驗。作為家長，我推薦大家帶小朋友到沙灘走走，讓小孩子堆堆沙，砌砌城堡，赤腳在沙灘上散步，刺激小朋友的觸感神經；加強小朋友的感統訓練，亦可讓小朋友發揮無窮創意。在可能的情況下，除下口罩，呼吸一口新鮮的空氣，嗅一嗅海水的氣味，也不妨嚐一口海水的味道。曬太陽，吸收適量的維他命D，還可以殺菌消毒。如果能夠坐在海邊的岩石上，聽著海浪聲，看著夕陽徐徐落下，欣賞波光粼粼的海面，不同的感官也會同時得到滿足，這景象可媲美任何一幅名畫呢！

無怪乎詩人大衛常沉醉在上帝的奇妙創造裡，讚嘆上帝奇妙的作為：「我要稱謝你，因為我的受造奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我深深知道的。」（詩篇139：14）就讓我們重新出發，由欣賞上帝的創造開始，展開奇妙的學習旅程。

      柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

鄧瑞瑩校長

親愛的信華：

前兩天收到你的回信，我感到興奮不已，沒想到我用這老舊的方式與你通訊，你竟也陪我懷舊一番。我上次說你是在逃難而非移民，用字不夠仔細，牽動了你的情緒，真是萬分抱歉！然而，感恩是你也認同要在異地尋找不一樣的召命，我會繼續以禱告守望你和明心，並兩個孩子的生活。

你在信中提及已開始為社區內的香港孩子和中國內地移居的孩子補習，也替你感恩；一則能幫補生活費，二則能繼續發揮你的教學恩賜。我相信你能為社區內人與人之間搭建橋樑，守望相助，祝福社群。

我在上一封信提到我跟你有一點不同看法，就是你判斷今天香港的政治氣氛和教學環境未必能讓你踐行召命，而我卻相信我們能在狹縫中播送真理。在教會二千多年的歷史中，見證基督徒遊走於政權對宗教的開放與收緊下如何生活。不看遠的，單看近百年香港社會在英治時代對宗教的開放，信徒都「習慣」了星期日早上返教會做禮拜，教會彷彿成為一個社交場所，崇拜、團契、小組等聚會也不乏參與者，可是靈修、祈禱等屬靈操練或傳福音、社關等行動，參與人數卻寥寥可數；崇拜人數達三、四百人的教會，祈禱會都不過二、三十人出席。可見政府相對開放的宗教政策並不一定帶來教會復興；反之，在歷史中也不乏對基督教充滿敵意的政權。然而，教會也不會因此停頓下來，反而越見興旺。教會不是人的事工，是上帝的工作。

在教育方面，我相信可見的未來也不會有像高中通識那種以明辨性思維討論社會議題的科目出現；然而，也不代表我們不可在其他學科教學上培養學生多角度思考，掌握正反論據，作理性的決定。你告訴我擔心在教學上紅線處處，容易誤墮法網；我倒覺得只要持平專業，一切也可光明磊落。況且，在價值觀紛紜的世代，更需要有心有力的老師與學生同行，陪伴他們成長。信華，我認識你的為人，知道你是一位甚有要求的老師。可能你會覺得既然未能暢所欲言，不如不說；我的意見是，縱使我不能暢所欲言，我仍有很多話要說，我的學生仍有很多課題需要學習、思考、探討。希望你不會認為我思想太簡單和幼稚吧！

說了這麼多個人的想法，希望你不嫌冗贅。話說回來，那天在教會長者團契見到華叔和華嬸，他們看起來精神飽滿，只是口中常談及你們在英國的生活，言語間流露著不捨之情。我答應下星期帶備手提電腦，讓他們跟你視像交談。我也可以順道看看我的老朋友是否真的健碩不少？

好了，視像再談吧！請代我問候明心和孩子們。

你的戰友

德

（作者為滙基書院（東九龍）鄭建德校長）

早前，香港受不穩定的天氣影響，先是天文台在上課時間發出紅色、黑色暴雨警告訊號，接著亦受到「獅子山」及「圓規」(兩個颱風)的影響。今天資訊科技發達，學校只需要透過網頁或手機電子應用程式，便可以即時向家長發出訊息及公佈學校最新安排。雖然當天也用了接近兩個小時，才能安排所有學生安全回家，但是都是有秩序及流暢的；只是受大風雨影響，未能夠一下子在同一時間安排放學而已。

回想小時候，我最喜歡下大雨。雨下得越大越好，若果加上打雷閃電就更佳。為什麼？因為在「惡劣天氣」之下，媽媽會放下手上的工作，帶著水靴、雨衣到學校接我和妹妹放學。若果只是毛毛細雨，媽媽只會讓我們跟自行隊放學。媽媽要幫忙家中店舖的工作，自小就訓練我們自行放學回家。當我還是小學一年級的時候，就跟著五年級的姊姊回家；當我四年級了，就會帶著一年級的妹妹回家。簡直是「無縫交接」，所以我幾乎沒有機會跟家長隊放學。就是這個原因，我特別喜歡狂風暴雨，因為媽媽說過：「若是打雷了，我就會來學校接你和妹妹放學。」試問有哪一個小孩子不喜歡一放學就見到媽媽呢？

此外，下大雨的日子就是「開派對」的日子。老師會讓襪子被雨水沾濕了的同學在課室裡除下襪子，然後把襪子掛在桌子下或椅子下，大家可以光著腳上課呢！當老師「下令」除襪子的時候，所有同學都會歡呼起來。一對一對的「臭襪」如旗子般在課室裡飄揚，就像要開派對慶祝一樣。小孩子很容易滿足，可以樂上大半天呢！

黑雨那一天，上午的天氣已經不穩定。在狂風暴雨下，我在大清早就透過手機向老師「發號施令」，宣佈雨天的安排。老師們、職工們在大堂守候，準備為同學吹乾頭髮、換上新襪子。這時候，訓導主任認真地問我：「校長，可以讓同學在課室裡除下已沾濕的襪子嗎？」我說：「當然可以！快安排！」訓導主任在中央廣播中一聲令下：「各位同學，如果襪子、鞋子沾濕了，可以在課室除下來並放好。大家避免著涼啊！」由於我一直在大堂幫忙剛回校的同學，所以沒有參加小孩子的「襪子派對」。不知道他們有沒有在課室裡歡呼呢？但是當時我心裡泛起了一陣暖意，因為我想起了很愛我的媽媽，想起了很愛我的老師！

上星期，收到一位家長的感謝信。她感謝老師們、職工們無懼風雨，為孩子架起「遮陣」，又為孩子吹乾頭髮、換上襪子……我在想，可能這位家長也像我一樣，有一位會冒著風雨到學校接她放學的媽媽；有一位會發號施令，讓小孩子在課室裡除掉襪子、光著腳上課的老師。在這裡，多謝每一位愛孩子的媽媽，多謝每一位愛孩子的老師！就讓我們一起努力，守護孩子，讓愛一代一代承傳下去。

「我們愛，因為神先愛我們。」(約翰一書4：19)

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校 

鄧瑞瑩校長

不知道大家有沒有這樣的經驗？在乘搭港鐵時，本來安靜的車廂忽然有些聲響，可能是電子遊戲機的聲音，可能是播放影片的聲音，也可能是正以電話談天的聲音。每當發生這些情況，附近的人們都會露出不耐煩的表情。很多時，我看見聲音來源都是小孩子，年紀可以很小，甚至我有一次見過還在嬰兒車上；媽媽把電話當成了電子奶嘴，讓孩子聽兒歌，而她自己玩自己的電話。我也曾經看見過一些小學生在放學的時間玩電子遊戲機，有些是三五成群的，沒有手提電話的也在一旁觀戰，高談闊論。青少年和婦女多是看戲劇，題材自然是不同的。成年男士很多時候從電話彼此呼喊，或是責備對方，或是大談生意。有些老人家因為看不清、聽不清而把聲浪調高了。

其他乘客在做什麼呢？大家也在看著手提電話，不過沒有發出聲音，或是戴上耳機，進入自己的音樂世界。回想起，不過是十多年前的車廂，令人厭煩不是手提電話，而是那些旁若無人把報紙大大地攤開的人。那時候的車廂似乎也靜一些，而現時多聽到電話發出不同的聲音。

當我看到小孩子在玩手提電話時，有時真想跟家長說一聲心底話：「為什麼不跟孩子聊聊天呢？為什麼不讓他看看圖書呢？」後來想一想，自己有時候帶著女兒外出，她只要嚷著要電話，作為父親的我很多時也投降了！我也回想自己，有多少時候沒有在乘搭交通工具的時間看書？每當想把書拿出來的時候，還是被手提電話吸引過去了。吸引，是因為手提電話能夠滿足我們的即時需要。

有些時候，我以為是青少年的情況比較嚴重，只顧玩電話，不跟人溝通。後來才發現，其實各個年齡層都有這種情況，大家都在不經不覺間，被操控了。就算在工作或在主日崇拜，不少人也在滑手機。只要畫面彈出一個訊息，我們就即時反應，那怕是一個廣告，我們也一看再看。

說實在的，我們又豈只被手提電話操控？現今的社會，講求快速高效，服務要體貼到位。只要一有欲求，就必要即時滿足，例如：網上購物，各大供應商都在比運送速度、比價格低；推出各式各樣的優惠，很多時候我們就被那季節限定的優惠、VIP特價、多買多送的標籤吸引，繼而一再消費。有時候，我們已經忘記了我們真正需要什麼了！

經歷了接近兩年的新冠肺炎疫情，有些孩子因長時間在家，已經發展成上網成癮；加上復課也只是半天課，如父母需要上班的話，根本沒有能力監察孩子使用電腦的情況。然後，演變成隱蔽青年，無故曠課，這是現代家庭的悲劇。我想到聖經經常提醒我們要等待、節制、忍耐，也提到「『所有的事都可以做』，但並非都有益處。『所有的事都可以做』，但並非都造就別人。」(哥林多前書10：23，《環球聖經譯本》)

因此，我們不妨在可以做到的範圍，學習放下虛擬世界和電子產品。既然科技令我們的生活更加方便，不如看看有什麼郊遊好去處，無論是博物館，或是藝術館，又或是坐在咖啡店，與友人談天說地，節制自己的「即時需要」，讓我們可以在真實的生活，也學習聖經教導我們的功課：「有了知識，又要增添節制；有了節制，又要增添堅忍；有了堅忍，又要增添敬虔。」(彼得後書1：6，《環球聖經譯本》)

陳章華校長
中華基督教會基華小學