「我的恩典足夠你用，因為我的能力在人的軟弱上顯得完全。」哥林多後書第十二章９節上《環球聖經譯本》

文：何慧芬牧師│香港基督教癌症關懷事工聯會理事會副主席

香港是一個高度發展的城市，生活節奏緊張，工作忙碌，加上全球氣候改變、食物受污染，癌症這個非傳染性的病症在香港的發病率和死亡率多年來仍在上升。根據香港政府的數據顯示，癌症是香港人的頭號殺手，在過往10年，癌症的發病個案每年以約2.6%的比率增長。世界衞生組織的數據更告訴我們：每年有超過1,000萬人被診斷出罹患癌症，並且每年有超過600萬人因癌症去世，數字非常驚人。雖然現今醫療科技非常先進，然而癌病年輕化、普及化及長期化的走勢讓我們發現，我們生活的周圍總有癌症患者，所以我們要認識癌症，提早預防，萬一遇上也知道如何面對。

見證病人有主同在平息驚恐

記得去年聖誕節前夕，得悉一位會眾的朋友確診癌症，因發現得太遲，癌細胞已擴散全身。由於家人等對癌症缺乏認識，在確診的過程需急速應變及面對許多未知，病者及家人每日都在惶恐中渡過，感到非常大壓力。後來，家人同意接受教會牧者探望，也讓教會癌患的過來人與他們同行。感恩病者在病危中把握機會信主，並在家人面前接受洗禮；過程中，得著盼望與力量。雖然這位病人沒有因信耶穌而戲劇性地得痊癒，至終仍是被主接走，但過程中家人見到他因有主同在而平息驚恐，又因確信人生之後已有安排，故可以平靜面對與家人離別。家人亦因此解除心結、互相珍惜，接納生命的限制及人生必有終結……。見到神的愛臨在這個家庭中間，帶來難得的改變。雖然與家人離別實在不容易，但聖經應許信主的人將來仍能在天家再見。這個聖經中的應許便為病者及其家人帶來實在的盼望，以致離別雖然不捨，仍能靠著主賜的盼望繼續前行。

筆者是癌症過來人，也來自癌患世家。在我年少的時候，父親八兄妹便在不同的年齡，因不同的癌病而離世。所以，當我成年及信主後，得知愛人到底的主耶穌及全人關懷的基督教信仰，可以幫助人面對人生各樣的考驗及挑戰，只要人接受耶穌做救主並懂得依靠主，便可經歷生命的改變、生活中的幫助。雖然聖經沒有應許信主的人凡事平順高昇、沒有災病或考驗，但我見證到真心信主的人能夠在面對艱難及危疾時從主得智慧及勇氣，勝過各樣的考驗。所以筆者對癌症關懷特別有負擔，深信基督的教會及又真又活的主耶穌能使在病患考驗中的癌友及其家人，得著實質的支持及永恆的盼望。很想同大家分享一些真實的個案，以及在癌症關懷服事中的一些發現及見證。

按需要設限免活在過度忙碌中

記得一位在職姊妹，她因一次肚痛入院做身體檢查，竟發現已是腸癌第四期，癌細胞已擴散至肝，在其後的一年內，先後做了三次手術、十四次化療及標靶治療。感恩姊妹當時較年輕，且蒙神保護，完成所有治療後身體情況仍好。其實患病前，姊妹曾經決志信主，但因委身事業發展，未有用心明白所信的主，也沒有空間去思考人生的意義及價值。直到病後，才有機會停下來整理生命，投入教會。透過教會的癌關小組及牧者、弟兄姊妹的關心及探望，姊妹的生命得著重大的改變，也成為一個感恩的人。教會兄姊對她的關懷，也感動其父母願意參加教會，決志信主。姊妹不單病得醫治，其積極的態度也鼓勵和感染許多病友。現今她更投身癌關小組，關懷病友，並且她全家都參加教會的團契及崇拜，樂也融融。

在面對嚴峻的病患時，即時的體會是人的生命好脆弱、人生終結就在眼前，對作為人的虛空及限制，有更深切的體會。平日習以為常的呼吸、梳洗、進食、行走等等，原來不是必然的，益發對曾經或能夠擁有的人及事心存感恩，也份外珍惜。因為接近過死亡，也會為每日能夠存活而感恩；畢竟每人只能活一次，能夠有機會接觸、相處、認識，就當彼此珍惜，亦當學習彼此關心及服事。聖經表明身體是聖靈的殿，要學習好好保養顧惜。要善待身體，調整生活的作息非常重要，特別在時間的分配及運用上，當要好好籌算，定好人生的目標與優次，並按需要設限，免得生活在過度忙碌中，令身體吃不消。此外，認識自己的情緒，食得健康，保持適量運動，建立良好的睡眠習慣，恆常保健，令身心保持舒暢也是非常重要的事情。

至於作為患者的家人及朋友可以做甚麼呢？建議用忍耐及包容的心去陪伴，或以不同的方式表達關心與慰問。不要輕看這些簡單的行動，這其實是莫大的支持。當然，能夠為對方祈禱守望求恩典，是最有效的支援，因為我們需要的恩典、智慧與平安，都是從神而來，祂是我們至終及最有力的倚靠！

合辦機構：環球天道傳基協會／恩典聖經神學院
協辦機構：婚姻及兒童啓導中心

~ 歡迎發入Youtube 重溫講座~

『生離死別，在所難免』，在人生路上總會經歷各種不同的哀傷，在面對不同的傷痛，及各樣失去的不捨時，所產生的無力感與不知所措。需要別人明白才有助哀傷者走過幽谷。

日期：2023年7月18日（星期二）

時間：晚上7:30-9:00

地點﹕浸信宣道會恩雨堂 – 九龍油麻地彌敦道469-471號，新光商業大廈20樓
(港鐵油麻地站C出口)

講員：余德淳博士
        余德淳訓練機構創辦人
        資深情緒及領袖訓練顧問

報名方法﹕ 登入此報名

額滿即止、免費講座、自由奉獻

查詢電話﹕2356 7234 李小姐

2023年3月1日，政府宣布解除《口罩令》。我原已預備了一篇講稿，考慮在翌日早會上向全體同學分享這個苦等了三年的好消息；腦海已不斷預演：「各位同學，由於疫情放緩，今後同學無需再佩戴口罩……我們終於可以用真面目示人，大家將有更良好的溝通……」。

萬料不到，當晚，我竟收到來自各方的輔導員、社工、心理學家等專業人士傳來海量的電郵和訊息，提醒學校要謹慎處理學童在解除《口罩令》後的心理狀況，以及學生的情緒需要。專家們指出，年青人十分注重自己的形象，或會因要展露外貌而感到不安，又或因為與朋輩對佩戴口罩看法不同而感到焦慮；更甚是面對轉變，有些學生會感到壓力或困擾而產生負面情緒。我得出的結論是，佩戴口罩與否，已漸漸與防疫沒有太大關係，取而代之，是學童的心理適應及社交壓力問題。

誠然，在過去三年，我們活在一個特殊的時代，全球疫情令我們不得不佩戴口罩，以保護自己和他人的健康。我也深明疫情縱使放緩，生活漸趨復常，但病毒終究仍未消散，部分市民仍以健康為由而戴上口罩，實在是無可厚非。然而，若果不是為了防疫的原故，而是如那些輔導人員、社工或心理學家所言，是顧慮自我形象，擔心朋輩的意見，因而不敢貿然除下口罩，我就覺得有點惋惜了！

天父賜予我們每一張臉都是獨一無二的。與人溝通時，我們的臉部表情可以將我們的情感、個性和特徵表露無遺。但我們戴上口罩時，面容被隱藏了，我們的情感某程度也被遮掩了，我們的溝通也變得有隔膜。

因此，每當我走到校園較空曠的地方，如走廊和操場時，在相對安全的環境下，我便會主動除下口罩，讓學生見到我的真面目，我要曲線告訴那些擔心自我形象的同學：校長那麼老，也不介意展露外貌，也敢以真面目示人。希望年輕的學生，如非防疫需要，除下口罩，學會坦然面對自己，展現真正的自我。

很多人覺得某人眼大、鼻高，臉尖又窈窕便是漂亮。但如這人自私、沒有責任感，甚至心腸惡毒，便立即變醜了。相反，只要那人心腸好，樂於助人，不諸多計較，無論容貌如何，這便是美了。撒母耳記上第十六章7節：「耶和華不像人看人，人看到面貌，耶和華看到內心。」在安全的環境下除下口罩，不單面對這個世界，更能面對自己的內心，能更自信地和別人連繫，建立友誼。

翁港成校長

中華基督教會基新中學

「陳醫生經常碰見一個在治療中的病人，在診所附近的咖啡室閒坐。她總會爭取機會與他交談，在社交場合中探究他多方面的個人生活。」

在精神醫學的領域，心理治療對幫助受著精神困擾的病者/受助者扮演很重要的角色。在理想的治療環境中，病者/受助者會接受精準的心理評估，有完成適當訓練的治療者，加上合宜的治療空間。結合以上三方面基本元素，心理治療是可以發揮很好的治療效果。心理治療一般都是透過談話，按序了解和分析病者/受助者的思維、感受和行為，使用治療者和病者/受助者相互建立的互動關係，掌握並理順病者/受助者的精神困擾，達致治療功效。常用於心理治療的理論學說包括源自精神分析術的精神動力學、行為心理學、認知心理學，以及採納不同學說的輔導學。近年，心理治療的科學硏究為不同的治療方法，包括認知行為治療提供不少實證數據，為使用相對抽象概念的心理治療發揮正面推動作用。

陳醫生遇見的情況是常見的，是一般醫患關係包括心理治療中，治療者專業角色界限的衝擊。唯相關困境如果獲得適當處理，可以幫助促進治療關係，爭取更佳治療效果。相比其他醫學專科和助人專業，精神科醫生及心理治療師更有需要把持好治療者專業角色的界限。心理治療旨在幫助受到精神困擾的弱勢群體，過程中往往牽涉相當私人的個人空間，並必須建立富有同理心的信任關係。在治療過程中有需要小心設定和維持治療者的角色，保守治療能夠在安全的心理空間中進行。

專業角色界限的衝擊除了在非治療時間的接觸外，也包括沒有合適理由而更改治療時間，在治療中要求透露無關的個人資料及身體接觸等。有足夠專業訓練的治療者，往往能夠把握機會，轉化角色界限的衝擊為進深治療的機會。此外，違反角色界限的行為包括：與第三者談論病者/受助者、治療者突發地中斷治療、在自身情緒影響下過度自我表白、對病者/受助者表達負面情緒、作金錢荷索，以至不當的身體接觸等。這些違反專業角色界限操守的行為，在不同國家及地區，都會先由當地合適的專業團體作調查，探究專業失德的可能性。情節嚴重者，可按當地不同民事及刑事法例審斷相關的專業疏忽及犯罪責任，確保心理治療的專業水平，保障病者/受助者的最佳利益。

盧德臨醫生
前葵涌醫院院長

「學校今年推行教師考績制度，張老師需要評核一些科任教師，而其中一位是張老師的好朋友馬老師。在評核的過程中，張老師要填寫一份評估表格，然後與接受評核者會面討論，再將表格交給校長。張老師認為馬老師某幾方面表現不濟，在評估表中他應該如實填報。但馬老師曾向張老師說：『我們是好朋友，我想你也不會評我太差吧！』張老師不知如何是好。」

以上只是一個虛構的個案，如有雷同，實屬巧合。然而，學校每年都會為同事進行考績。究竟如何發揮考績制度的功能，達到它的預設目的？又如何防止制度被濫用或製造不良辦公室文化？這是創建和守護制度的人必須思考的問題。

很多公司和機構利用考績制度成為衡工量值的工具，以衡量續約、加薪、花紅、升職等待遇，上司的評價舉足輕重。然而，在學校可以是不一樣的，考績可以是發掘同事的強項長處，加以肯定；同時又查找進步空間，釐定目標，化為行動。當然，考績在衡工量值與查找發展方向的兩個功能上並非相生相剋，反之應該是相輔相成的；考績制度應該包含這兩方面功能，只是輕重有別；倘若學校考績多強調發展性功能，則可減低制度被濫用的情況。

誠然，以考績制度衡工量值也有其必要性。評價老師的工作表現必須有客觀標準，而非憑評核者主觀感受而籠統評定；同事手執這些標準也可知道何謂優良，何謂差劣，被評價時也知道評核準則。然而，若評核者只在考績工具上打分數，沒有具體評語，會使被評核者茫無頭緒，不知評分的立足點。所以，評核者必須透過日常觀察與合作，積累對受評者的了解。以上述個案為例，張老師認為馬老師某幾方面表現不濟，不應只在考績過程在評估表中表達，而是日常合作中已提醒指點同事，讓他知悉自己的弱點，而加以改善。

考績制度要發揮它的發展性功能，必須從考績工具著手。以往考績工具大多數由上司填寫，猶如老師給學生的成績表一般。考績工具如能加上被評核者上年度訂定的計劃達成狀況、受評者的自評、反思、下一年度計劃及實踐策略，再由評核者評價，才真正發揮到考績制度的發展性功能。再以馬老師和張老師為例，若在日常合作中，張老師已點出馬老師在工作上須加以改善之處，而馬老師在考績工具上又能自我反思並且訂定改善策略，那麼考績會面就來得更有建設性了。

有人認為成功的領袖必須表現卓越；依我看來，能協助下屬表現卓越，才算得上一位成功的領袖。

鄭建德校長

滙基書院（東九龍）