「我凡事以身作則，你們必須照樣辛勞，扶助軟弱的人，並且記念主耶穌的話：『施比受更為有福。』」《聖經新譯本》〈使徒行傳 20 : 35〉

編輯﹕謝芳

毅叔的感動—愛的傳播

「牧師，感謝你們。我這些人原來都仲有人會關心。每個星期上來教會見見你哋，增加咗我生存的意志。」這是毅叔(化名)，基督教宣道會麗瑤堂緊密關心的一位街坊之真誠分享。

一次的課程中，麗瑤堂黃牧師與一眾盼望看見社區充滿關愛之有心人，分享著這個以「生命影響生命．生命轉化社區」的見證故事，而毅叔的生命更新亦成為眾學員的鼓勵。與這寶貴生命同行的義工，同時也因為看見這個轉化見證而被祝福，活生生地展現出「施比受更為有福」之真諦。麗瑤堂於2019年參與了由教會關懷貧窮網絡（教關）舉辦的「信徒回應貧富不均使命課程」，分享了當初申請教關的「免費香港寬頻一年上網計劃」，作為教會接觸區內基層街坊的先導計劃，盼望藉此填補社區服務空隙，回應需要。更重要的是，教會作為信仰群體，與教關一樣著緊生命身、心、社、靈的全人發展，竭力讓人看見和經歷生命中真正的豐富，是源自於上帝的愛，叫我們亦能彼此相愛。毅叔便是其中一位透過計劃接觸到的街坊，教會義工與他建立了像親人一般的信任關係。

感恩，透過長期的關係建立，毅叔逐漸開放自己，與義工分享生活上的需要，甚至內心的想法。義工與他一同走過申請輪椅的過程，因輪候需時，當申請成功的一刻，義工興奮得像是自己成功申請一樣。後來他們家訪毅叔，看見其公屋門前凸起的石屎，及鐵閘門級不便輪椅進入屋內，便在想：如果能把門級在屋內鋪平，改裝成鐵片，便能大大改善電動輪椅的出入。當時毅叔回應說：「房署肯先算啦。」怎料兩天後，毅叔致電黃牧師說：「你係咪搵過我社工呀？佢今日同我講了你地之前所講的事(改裝屋內門級)！」黃牧師心感奇妙，回答他說：「我無搵到，係耶穌搵你社工呀！」毅叔也連聲說：「感謝主耶穌！」。另一方面，麗瑤堂也會派發急凍食材和新鮮蔬菜予這些有需要的家庭。在搜羅新鮮蔬菜的過程中，教會認識了區內菜檔店主琼姐。琼姐得知教會購買的蔬菜是用作服侍基層後，她的心也被感動。同工們遂邀請琼姐親身到教會看他們如何服侍基層，不論是流程上、保存蔬菜的方法、服侍街坊的回應，以及教會弟兄姊妹的參與等等，就像與朋友一樣與她分享服侍的喜悅。琼姐回應：「能夠參與同你們一齊做這些好事，我都好開心！」自此，她每個星期三和星期五都親自挑選及運送新鮮蔬菜到教會，現在也參與成為其中一位派食物的義工。感恩麗瑤堂能將他們於課程所學得的應用於服侍社區上，讓他們能全人關懷街坊的生命，轉化社區。

走出圍牆的使命

目前，香港有大約1500間教會，分布於全港18區，可以說是像便利店一樣，隨便走訪街道，也會看見教會的存在。然而，你有留意到教會在社區中的角色嗎？教關是一個結網服侍平台，連結伙伴同心關懷貧窮、網絡同行、轉化社區，傳播平安、喜樂、與和平。教會並不只是一座建築物，而是帶有使命，盼望能祝福社區的信仰群體。感謝主讓教關能透過課程和支持香港各區的教會關懷社區，無私地付出，以生命轉化社區。疫情期間，我們不時也會看到新聞報道基層家庭面對龐大的挑戰，甚至有悲劇發生，除了慨嘆，我們還可作甚麼？其實我們每人也擁有不同的才幹和資源，重點是我們「願意」去回應，才能真正成為轉化社區的一份子，讓悲劇轉化成為連結社區，共享資源，互相幫助的祝福。

真正走進人群的關愛

教關的角色，就是網絡這些將感動化為行動去回應的教會，透過物資和舉辦課程等資源，讓教會能建立更多義工和受助人的生命。不少受助人甚至因為這種生命的轉化而成為助人者，幫助與他們有相似經歷的街坊找到生命的出路和盼望。「信徒回應貧富不均使命課程」是一個由教關首創全面的全人關懷課程，幫助教會將聖經知識轉化成為行動，培養心志，回應貧窮。直至現在，教關已舉辦了六屆課程，邀請有豐富經驗的教關顧問牧師擔任課程講師，及不同牧師、社會關懷部門同工和教會領袖多角度分享實際轉化經驗。 課程成功之處，是教會須提交一份社會關懷的計劃書。教關安排與教會會面，各教會領袖參與5個星期的課程後優化計劃書，教關持續跟進，與教會同行，給予意見、資源、及網絡以落實計劃。每間教會擁有的資源也不同，每個社區的需要亦不同，透過教關的平台，教會跨會及跨區合作，相得益彰。每個社區內也有很大的需要，一間教會做不完，但當教會之間能彼此配合，便能倍增服務的果效。感謝神，讓教關看見超過600位參與課程的學員在各區教會內和而不同地協作的見證故事，也讓街坊看見區內的教會一直竭力尋找更好的資源服侍他們。

基督信仰群體不是自成一角，而是希望能真正走進人群，使我們身處的社區充滿關愛。你願意參與成為轉化社區的一份子嗎？教關正在籌備更多的訓練課程、資源、和項目，以裝備教會領袖及基督徒群體去服侍社區，使更多貧窮人的生命得着祝福和轉化。我們誠邀你主動聯繫你區內的教會，親身去經歷和了解他們如何實踐關愛社區的使命！盼望藉此你會因為他們的分享而感受到生命的豐盛，甚至可以參與他們的社區服侍行動，活出生命的真正意義！如你有任何關懷貧窮的建議，歡迎與教關聯絡。教關持續與一眾教會同行，一同見證耶穌基督轉化生命的奇妙作為！誠邀你瀏覽教關網頁，查看更多課程資源：https://www.hkcnp.org.hk/core_services/advocacy/sunday_school_for_poor/

在學校附近遇上兩位學生，都是我曾經教過的。當走近他們的時候，我向他們微笑打招呼，說了一聲「早晨」。他們兩人看見我，卻沒有反應，似乎不認識我，一聲不響就從我旁邊走過去了。

我有點疑惑，他們是否真的忘記了我？應該不是吧！因為我也認得他們的面貌，雖然姓名未必記得準確。我可能有些偏見，我認為他們不懂禮貌，不知如何回應我的「見面禮」，而我的同事也有過類似的遭遇。

我記得當我自己還是中學生、大學生的時候，每逢遇見師長，無論對方有沒有教過我，我大多數會說一聲「老師早晨」或「午安」；最少也向他們點點頭，表示敬意。當我自己執教的時候，早年的學生也有類似的行為，令我有少少感覺到欣慰。但是隨著時間演變，這種情況越來越少見了。現時就算在校園地方相遇，大多數人也是各行各路，似是未曾相識。

除此之外，近年在高年級的課堂內外，學生很多時也不以師長的角色對待老師。從某方面來看，這是好的；學生能與老師打成一片，互相了解，建立友好關係。但是在我看來，若這種過分友輩式的關係欠缺尊卑之分，似乎說不過去！當然，我也承認亦師亦友是一種頗為理想的師生關係，但並不是每一位老師都能夠掌握得恰到好處。多年前還在大學的時候，有一位世界知名的學者老師因為對學生要求嚴格，學生頗難從他手上取得高分數，結果被學生選為全校最差的教師。

尊師重道本是我們中國在教育上的一種美德。雖然有人覺得這種禮貌太過造作，毫無作用，特別是在西方文化當中沒有此等需要。當然，要是把老師當作皇帝(或如上帝)，確實非常不妥；但是在強調知識灌輸(≠教育)的年代，把老師當作教學機器，甚至是透明人，也肯定不對。目前在忙碌的教學課程中，倫理道德的比重似乎也要看重，待人接物的禮儀仍須正式教導。也許要靠老師本身的行事榜樣，以身作則，方能夠對學生守禮貌有指導作用。

我從小很喜歡新約聖經提摩太前書第四章12節：「不要讓人小看你年輕，而要在言語、行為、愛、信心、純潔上，都作信徒的榜樣。」

橫眉

「…你們遭遇各種試煉的時候，都要看為喜樂。」《聖經新譯本》〈雅各書 1:2〉

文﹕何慕怡 (明光社助理總幹事)
編輯﹕謝芳

照顧者所承受的壓力是不言而喻的：有些照顧者一天辛勞工作後，回家還要照顧行動不便的親人；有些甚至要辭去工作，成為全職的照顧者，以後的日子，其生活只圍繞著照顧家人，私人時間減少，身心疲累。照顧者壓力爆煲的現象日增，實在需要社會更多的支援。

根據香港社會服務聯會在2021年發表的研究報告，現時香港估計大概有112萬名照顧者，他們分別在照顧殘疾人士、長期病患者或長者。研究結果指出，照顧者面對各種壓力，但支援卻很少，其中更有照顧者每星期需要照顧80小時或以上，而當中4成受訪的照顧者更需獨力承擔照顧責任。

愛是生存的力量

筆者曾經在社福機構服侍，當中遇過不少的照顧者，在此分享一個深刻的故事。文彥自歲半患有腦炎，因嚴重腦癇症及各項後遺症，最終智力受損至嚴重，欠缺自理的能力。作母親的於是專心陪伴和培育兒子長大成人，由於長期照顧文彥，她最後患上抑鬱症，更出現眼疾及關節退化的情況。但儘管如此，父母仍對文彥不離不棄，作父親的及後更因需協助照顧文彥而辭去工作，一家倚靠微薄的積蓄過活。文彥雖然是有缺陷，但卻得到父母全然的愛，這份愛包含了犧牲與接納。他們願意為兒子傾出所有，自小教導兒子積極向上，更以身作則去體現這份精神，從來沒有向文彥說過一句放棄的說話，這些都令筆者十分動容，他們的故事也感染了身邊很多人。求死，只因人們找不到生存的意義及價值，在人世間找不到愛的根源。文彥的父母認為每一個人都有其生存的價值，能夠照顧文彥到最後一刻，令他感受到愛與溫暖，是他們在地上的使命。

父母全職照顧文彥，但他們並非專業的照顧者，故此也需要靠社福機構的幫忙，文彥母親曾對筆者說：有缺陷的人比普通人更需要終身學習，她期望社會能有更多的資源去幫助身體有嚴重缺陷的一群，給他們更多的機會。事實上，文彥要接受物理治療、職業治療等的訓練，才可以維持身體的機能，以至能延遲及減慢退化。若不，身體狀況只會不斷地差下去，直至遇上併發症而死亡，故此合適的訓練對他很有幫助。

父母希望文彥在有生之年能開心、愉快地生活，故一直努力尋求社會的協助，令兒子能更健康及積極地活下去。眼見父母為了全面照顧兒子而不再工作，那份不離不棄之愛，是文彥生命中最寶貴的，也是他生存的力量。筆者也有一名9歲的兒子，某天他跑過來問：「媽媽，如果我出生時，是沒有手、沒有腳，你還會生我下來，照顧我嗎？」筆者不假思索便說：「沒手沒腳有甚麼問題？媽媽照樣會愛你。你看，沒有四肢的力克Nick Vujicic不是從小得到父母的鼓勵及愛之下成長，最終成為一個全球都認識的佈道家嗎？」他始乎明白當中的道理，點頭稱是。

世界上沒有完美的人，總會有其缺陷，只要我們願意以愛悉心栽培，幼苗也有茁壯成長的一天，誰料到，他不會成為下一個力克或下一個霍金。照顧者的愛對殘疾病人十分重要，但照顧者也需要被愛。筆者相信積極的心態能勝過一切，以下照顧者錦囊的資訊希望能對照顧者有幫助：

(一) 無障礙交通工具

無障礙交通工具包括有無障礙的士或接送服務的出租汽車，這些服務都可以令使用者連輪椅上車，有些更設有「陪診員」服務：

(1) 無障礙的士 87608771 37006500

(2) 香港復康會易達巴士 23480608

(3) 香港復康會的復康巴士 28178154

(4) 聖雅各福群會愛心小巴 28187400

(二) 樂齡科技

電動輪椅護理床可以提升照顧的質素，如這護理床讓患者不需要離開床便可在5分鐘自動變成輪椅。此外，為使照顧者可以遙距照顧，殘疾病人可以穿上一件藍牙身體偵測背心，以監察使用者的呼吸速率、心率、身體姿勢等。科技亦使一些肢體完全受傷的人士與世界接軌，眼控科技如眼球遙控家中電器、以腦電波化為訊號等，都可令他們與外間保持溝通。

(三) 照顧者支援服務

社會福利署在各區設立長者及復康單位、提供嚴重殘疾人士家居照顧服務、綜合家居照顧服務等。以嚴重殘疾人士家居照顧服務為例，計劃會提供個人照顧服務、家居暫顧服務、接送服務、康復訓練等，服務每小時為33元，護士到訪服務為每節43元，職業、物理、言語治療師到訪則每節52元，而接載服務則每程只需10元，詳情請瀏覽社會福利署網頁，或到附近的社福機構尋找社工，或致電社會福利署熱線 2343 2255查詢。

(四) 照顧者互助小組

(1)香港復康會復康網絡﹕透過照顧者互助小組、義工電話關懷和家訪等來支援照顧者。電話：25497744

(2)香港傷健協會﹕設有為照顧者專線，提供輔導及各項支援。電話：24268338

(3)香港傷殘青年協會﹕提供一些情緒支援、照顧技巧、減壓訓練等。電話：23379311

(4)基督教靈實協會﹕靈實全護通照顧者「鬆一Zone」提供健康講座、照顧技巧等培訓。電話：3955 0540

(五) 私家看護服務

除了居住院舍及聘請外傭，照顧者也可因經濟的能力聘請專業私家看護幫忙，若是專業護士，以12小時計算，約3,200港元；註冊護士則2,700-3,000港元；登記護士則2,300-2,600元；保健員則1,100-1,300港元。

(六) 無障礙崇拜

(1) 傷健群體牧養科﹕宣道會北角堂成立了傷健群體牧養科，他們專門牧養傷健人士及照顧者。他們以聖經

教導、小組分享等來支援病患者及其家人。電話：2979 3600

(2) 回聲谷傷健福音協會﹕回聲谷傷健福音協會設有傷健團契及崇拜，亦透過傷健讚美操、傷健輔導等來支

援傷健者及其照顧者。電話：2783 0630

(3) 宣道會方舟之家﹕每主日於突破青年村進行崇拜，崇拜後有不同的傷健小組一起分享，以鼓勵傷健同

行。電話：3565 1636

總結：當人看見逆境時看不到出路時，其實處處都是出路。求生的意志視乎人能否感受到愛。當人只專注於病患者長期被折騰，在思考是否應及早結束其生命時，我們為何不從另一個角度去想，他們也可活得更精彩，把專注集中在如何支援這班病患者及照顧者。

我常常跟老師說，要把學生當成自己的子女，所以我很愛看我的學生。他們入學時是小小的幼童，經過六年時間，看著他們慢慢地成長，那份成功感，實非筆墨所能形容。但是在疫情之下，同學們都戴上口罩，我便多看了他們的眼睛。原來在不同的情況下，他們有不同的目光。

多年前，我曾訪問過李清詞牧師。她是香港第一位女牧師，曾經當過英華女書院副校長。她說：「現今的校長工作太忙了，很少關注學生的事情，我們以前簡單得多，只專注校內工作，每位學生的名字、他們的家庭背景、父母，甚至是畢業後的生活，我們都會關心。教育是育人的工作，關心他們的成長才是最重要的事情。」我聽後十分慚愧，自問平日工作確實忙碌，很少時間跟學生和家長詳談。自此，每當我看見學生不舒服或受傷，坐在校務處等待治理和等家人接回家時，我都會坐下來安慰他們。他們的目光由無助、不開心，變成温暖和快慰。儘管這些目光有時一閃即逝，但是在學生最無助的時候，我們如能向他們表達關心，換來是難忘的回報。

我讀小學時，常常在教員室外罰企。估不到幾十年後的今天，在我校教員室外的小巷，也是小息罰企的「聖地」！我心想，要在門外企，是方便老師處理學生吧？當我經過這條小巷，偶爾會看到兩、三位同學站著。他們看見我，多數低下頭，目光總是迴避、慚愧和無奈。這時，我會過去拍拍他們的肩膀，有時也會說一句「xxx，努力吧！」這時，學生的眼神如釋重負，因為他們發現我不是過來罵他們。我不知道他們會否因而改變過來，但是這一點小鼓勵，會令他們好過一點。為甚麼我會這樣做？我只想表達「做錯了，不要緊，大家都會原諒他，下次努力改過便是。」

聖經帖撒羅尼迦前書第五章11節說：「所以，你們該彼此勸慰，互相建立，正如你們素常所行的。」作為教育工作者，我們除了教授知識外，更要鼓勵和關心學生。縱然只是小小一句說話、一個拍拍肩膀的小動作，也會從學生純真的目光裡看到這些鼓勵和關心的重要意義。家長呢？我相信你們看著子女的眼神是充滿愛，所以在管教子女時，不妨寛宏一點，更不要目露凶光；一旦動手打了子女，對他們會造成磨滅不了的陰影。長路漫漫，管教子女要花心機、花時間，急也急不來。

   學生放學時，我喜歡站在學校門口跟他們道別。那時，他們的眼神是無比喜悅的；聽到他們開心地說：「校長，再見！」然後揮手道別，我也快樂起來！他們是因為見到我而高興嗎？我覺得他們是因為可以回家而開心吧！

蔡世鴻校長

中華基督教會協和小學（長沙灣）