醫學萬花筒 之 創傷與情緒治療

文:黃葉仲萍博士 (全康澄心基金董事會主席)

近年的天災人禍驅使我們對創傷後遺症有更多更深入的了解。在戰爭中,危機事件、爆炸、火災、突襲、強暴、仇殺、種種人為的傷害使受害者失去一切。我們除了要追究施暴者之外,我們更要想想怎樣幫助受害人復原,撫平他們所受的傷害,以致他們不會把傷害延續下去。近年又有氣候變化,由地質改變,地殼移動所引發的地震,海嘯、水浸、火山爆發等等,使地球村的人類驚愕地發現大自然的威力。經歷了災害的倖存者往往痛失至親至愛及一生經營的一切,他們也是創傷受害者,天災奪去他們的安全感。面對種種形式的創傷,人的反應與對應的行為不一樣;但重建、復原所接受的治療過程都是漫長。綜觀整體狀況,有部分人永遠無法釋懷,而有些人卻能夠從創傷中走出來,像火鳳凰一樣脫胎換骨,使他們變成更成熟,更有耐力,更有智慧,更懂得珍惜生命與感恩的人。

母親或早期照料者是情感發展極重要的基礎

近年許多科學家對人腦的研究,加上行為心理學家對親密關係多面的探索,兩方面的發現加起來,終於讓我們對創傷治療刷新了一些看法與做法,能夠給予受助者更適切的治療方法。

著名神經生物學家Allan Schore[1](艾倫)對人腦與神經系統進行了最深入及廣泛的研究。從他的研究所得,Affective Development(情感發展)應用在創傷治療上是許多人忽略的。原來母親或早期照料者對個人的情感發展有著極重要的基礎。依戀關係對我們的影響至為深遠。健康的情感基礎像避震器一樣,對個人一生面對困難的對應能力發揮奇妙有效的助力。

艾倫又特別提出母親左手懷抱嬰孩的自然動作,其中包含著極重要及深遠的智慧。他發現這種姿態使照料者與孩子的接觸面最大,讓她能夠照料及專注孩子的需要;通過凝視,母子的感情、神經系統都可以完全連接起來。孩子因此產生一種安全的基礎,令孩子日後更能對其他人作感情回應,以致他的溝通能力更好,都為他奠定了最好的生存基礎。艾倫又稱,小孩子0至3歲是腦部針對情緒及學習新事物的發展時期,亦即主管感情及創意發展的右腦時期,他更把John Bowlby(約翰‧鮑比)的Attachment theory[2](依戀理論)更清楚具體地以科學的方法提出證據。

因近年在創傷治療及心理康復重建上的需求及發展,使我們對腦的認識多了,因而對治療精神問題產生很大的變化。除了以往客觀駁斥不合理的思想之外,我們更積極地正視創傷,啟動個人天賦的自癒能力,接受超我的幫助。專門研究情緒的心理學家Ross A.Thompson[3](湯遜)曾表示,以往一直以為情緒是受其他人操控,但從早期生理及精神發展看來,我們愈有理由相信情緒是有其自動調節的功能。因此,我們更需要注意創傷的靈性層面。

創傷治療與心理治療創新突破

在人的身體有兩組肌肉,分別是隨意肌及不隨意肌。所謂隨意是受控制,亦是多由後天所學習得來,較易調節改變;而不隨意肌是不受意志所控制。在心理重建上出現的困難,往往是由不隨意肌而來。因為不隨意肌不受意識所控制,他們像由自己的一套記憶意識系統所控制似的,所以引起近二十年來精神心理學家更深入的研究探討。

Bill Bowen[4](鮑恩)、Daniel Siegel[5](西格爾)、Peter Levin[6](列文)三位在近二十年來於創傷治療與心理治療上作出創新而突破的做法並有新發現,他們亦同時影響到心理治療的切入方法。他們都認為人腦有三個部分,這較以往的左腦右腦更為深入,解說人行為背後的策劃與控制方法。(圖1)[7]在圖中所顯示的三個區域,Neo-Cortex(大腦皮質)是後天語言與理性的部分,是三個部分中最依賴語言能力來發展的,也是最遲發展的部分。行為治療法中駁斥非理性思想的理論架構中,是十分強調這部分的控制能力的做法。以往我們在處理許多創傷個案中,當事人出現解離現象,突然失控,掉落在失控、驚惶失措之中。如果單單倚重語言來治療是不足夠的。對許多創傷來說,創傷只是一部分的問題,往往個人的心理建構對當事人的復原有很深遠的影響,所以我們更需要認識管理情感、反應的部分,即是腦的第二個區域──橋腦(Limbic Area)。

 創傷得醫治改變人生

上述三位學者詳細解構受創的人,明白他們不單受到當前創傷的影響,而是創傷會重新喚起早期成長的創傷經驗。這些創傷經驗甚至在當事人還未有記憶意識之前便深藏在他的身體感覺中。西格爾更詳細推論這些與早期照料者有著極深切的關係。因為早期的經驗,他們建立一套自我保護的方法。許多情緒的反應在人際、婚姻關係上影響深遠,以往的心理治療取向做法並不能夠完全釋放其中的困鎖。Reptilian brain(腦幹),西格爾稱之為第一個腦,一個我們的原始腦神經系統。遠在受精卵成形的最初期,胎兒所感受的環境,他儲存在身體感覺反應上的一切,這些事的發生都在語言建立之前,所以很難追溯前因後果,但這些早期的記憶反應是儲存在這個原始系統之內。所以一旦誘發啟動這些早期的系統所產生的反應,有時會令人費解,甚至覺得完全不合理。

不過在創傷治療中,我們會見到這些吊詭的現象,許多人因為創傷所得的醫治而令到整個人生起了變化,使到整個人格建構改造,性情改變,人生取向價值觀改變等。在此,我甚至驚嘆造物主的奇妙,借用一般人慣用的說話來形容,就是「因禍得福」。在治療的過程中,受助者對造物主的認識與聯繫是一個重要的關係。這是治療靈性的部分,也是一般心理治療未能夠透徹探討及處理的範圍,然而,這卻是創傷治療普遍而又關鍵的部分。

人物見證:

從以下的故事我們可以更深感受到受助者有信心讓神介入治療當中,而最令人驚愕的就是神原本就賦予人有自癒能力,只是我們總是倚靠外力,又或者操之過急:

  • 可兒的故事

現在想起仍然不大明白。可兒(化名)像老早就盯著我,知道我可以幫助她的樣子。其實我根本沒有把握,甚至希望她會另請高明。事實上,我只是努力陪她,因為我相信她清楚自己的一切,而且我看見小妮子知道自己擁有的能力。

可兒是班上的學生,她來找我的時候是她剛經歷了一個意外。當時她是旅遊車上的負責人,帶著滿滿一車老人出外,湊巧遇上意外,她努力幫助驚惶的乘客一個個爬到車外等候救援。我心想:「好傢伙能夠按耐著自己的情緒,在這種混亂的狀態中發揮出她的能力,真不簡單。」因為這樣,我看見並相信她的能力,所以我開始給她治療,已四年了;而涉及的治療範圍遠遠超過我的想像。

可兒的案子不易做,本來我以為她從撞車的事件穩定下來之後,我便可以退場。結果是案中有案,峰迴路轉。

可兒接受治療沒多久,便不再恐懼,可以如常上班。可是工作上,她遇到的驚嚇場面不少!因為情緒低落的老人會自殺,也有人暴斃。可兒都有耐性,有愛心並勇敢地處理好。偏偏這時她的外婆病倒,她心如刀割,而她最害怕的事也發生了──外婆病逝。這件事簡直把可兒摔到地底的黑暗世界裡。接著,她的治療令我許多時感到吃力及束手無策。因為她經常陷入一種解離狀態,身子彎曲著,像胎兒的樣子,而且感到極度痛楚,不能夠說話。書本記載都是創傷引起的狀況,她往往不能說話,只是一次又一次重覆她的創傷。我感受到很大壓力,也嘗試說服她暫停心理治療。

可兒想出用寫信的方法,每次見面前後,她都會把她經歷的一切寫出來。初期,她描述她的痛及一些令人觸目驚心的圖畫,其中有很深的傷口,也有很長很鋒利的刀。這些資料慢慢加起來,我才知道她十多年來接受精神治療的病歷:小五第一次自殺後,多次自殺入院;中學時期大部分時間在醫院渡過。這次她的哀傷把她的創傷抖了出來,原來她雖然長期接受精神科治療,卻一直未有好好談過她自殺的原因。

可兒很幸運,因為她有一些不離不棄的老師、朋友、親人、甚至一位多年照顧她的醫生。可兒不單要正常生活,更要自由自主的生活,她要撫平以往的創傷,更要為信仰而活。

以往治療的方向都倚重她的外在資源,但有次她改變了我的看法,因為她做了一件極不尋常的事。自此之後,我積極帶領可兒認識她自己的能力,接受自己,運用她的自主,擁有自己的意見。有一天,我很意外地收到她在廈門鼓浪嶼寄來的名信片及一封信。我還以為搞錯了,我接著收到她的信。收信對象卻是她深信的天上父親(天父)。原來她冒險跑到一個陌生的地方,為了實實在在感受及再主宰自己的身體。她靠著一份堅定的信心,毅然踏上冒險的旅程,但卻有意想不到的收獲。

爸爸:

   「你獨自一個旅行,還要到國內?」「你在旺角也會迷路,普通話又不行,能否安全回港呀?」「為何你要獨自旅行?為何選擇鼓浪嶼這個地方?」……我就是在旁人這些疑問及擔心下,開始這個奇妙的旅程。

    沒有電視機、沒有收音機、沒有電腦,我們的人生還有甚麼?

    從窗外傳來的打雷聲、貓兒聲、小狗汪汪叫,在石屎森林中,我們或會將它們界定為「噪音」,但在這裡就成為一首又一首柔和的搖籃曲,讓我安然入睡。浪濤聲、雨點聲…… 只要細心聆聽,你定必戀上它們吧!每天早上,小鳥聲喚醒了我。每當天色漸漸轉暗,氣溫下降時,就是回旅舍的時候。如此看來,時鐘和響鬧裝置不適用於這旅程吧!慶幸沒有與「手提電腦」結伴同行,否則我會錯過很多很多美好的景物。

    這裡的貓兒從不怕人,只要你輕輕一叫,她就會從對面的屋頂一直走到跟前,用身體在你的腳邊擦來擦去。當你靜靜坐在咖啡室看書時,她會若無其事,大搖大擺地從人群中擦身而過。

這個小島確是一個美好的地方,我可以將工作、功課全然放下,甚至將淚水暫時收起,好好享受休息的時刻。「享受」─ 就是沒有時間限制,也不必預早安排景點行程,單憑個人的感覺、體力而行。「享受」─就是漫無目的地走,看看當地人的生活,或在碼頭旁的餐廳書寫明信片。我曾坐著不作任何事,腦袋空白一片,只是用心聆聽四周的事物,「感受」自己的感受和需要,這是奢侈的生活嗎?

 (可兒開始認識及直接去感受自己的身體及了解自己的看法與需要,這是一個擁有自我主權的重要一步!)

    無可否認,一個沒有方向感、國語奇差的我,在沒有任何資源下,單憑網上資料,獨自去到一個不熟識的地方,確實令身邊人放心不下。從協助訂機票的同事、朋友仔、家人(當然包括你們)的身上,我不只聽到,還看到、感受到你們的關心(及擔心)。表面不甚驚慌的我,事實在出發前的一天曾致電給辅導員黄太說:「我的心開始有點害怕了!」

    有時候拿著地圖,明明找到正確的路線,但獨個兒、沒有信心的我往往在路邊思前想後才踏出第一步;有時候來來回回,兜兜轉轉,又回到起點;有時候走得太累或天雨關係,就回到旅舍稍作休息,改天才再次出發。

旅程中,總有體力透支或傾盆大雨的時刻,或是因為沒有信心、容易迷路的特質,使我需要花更多的時間去完成旅程。過程中,我會猜疑自己的判斷是否正確,但靠著手執地圖,問問當地人,總可以到達目的地!我曾笑說:「因為自己容易迷路,平常人只需兩天時間遊歷,我就需要雙倍的時間,所以便留在島上整整五天了!」爸爸,我的生命也是如此嗎?

    在我的生命中,有很多悲傷、困難的時刻,或是種種原因,走得總比別人慢,但同時也比別人經歷得多。然而當我去接納自己特質和弱點,不計較路程的長短,靠著天父,成長就在眼前!對嗎?

(可兒開始轉向靈性層面去尋求她的出路。她透過自己與神的關係及認識去明白自己所受的「苦難」的意義 )

2010年2月21日

可兒自小就是一個乖孩子,而父母的訓練也要求她絕對服從長輩與權柄,所以可兒不可以有自己的意見及思想,也不能違背別人給他的意見,唯一不需要讓別人囉唆的話她就要做得很好,也不容有錯。

在這些原則下,可兒不能夠放過自己,她不容有失,所以在唸書與工作上一直都很努力、很優秀。原來她小小年紀自殺只是由於父親對她不滿意,而她也接受不了這件事。只是當她使勁用刀劃下去的一刻,她沒有估計到那傷口會是這麼深,一下子使她痛極了。當下的她並未立刻感受到痛苦,因為身體在一個完全驚嚇的狀態中,她只看見大量血湧出來,她嚇呆了!

可兒在創傷的當下沒有感受到的痛,一直藏在她的身體裡面,身體上的傷口雖然癒合了,但心靈的創痛與及這藏在肌肉記憶中的痛,仍然會侵襲她。有時她為了克服這痛,要用另外的痛楚麻醉自己的神經。沒想到一次的意外對她的影響是接連不斷的自殘、自殺,與及長期在精神治療的束縛中生活。

輔導的後期,可兒寄了以下的信給我,她很清楚扼要地把多年來治療者的問題一一解答了!

黃太:

以下是今天醫生的提問:

現在有甚麼內在的深層問題需要處理?

    創傷、被遺棄、婆婆、校長

創傷、被遺棄從何而來?

    第一次自殺的經歷,留院的經驗。

以上的原因有關連嗎?

    第一次自殺的原因,是因為當時我覺得自己被家人遺忘,情感上被遺棄了。

第一次自殺!?那共有多少次自殺?

    小六、中一、中三、中四、中五。

那第一次自殺之後,家人對你的態度有改變嗎?他們的反應如何?

    我記得…發生事後…媽媽趕到學校…爸爸自行到醫院…他的第一個反應是「責罵」,還記得其中一次爸爸的反應是…「我們心淡了,我要改的已改,可做的也做了,然而你堅持要尋死,我也無辦法。」(這是一份埋怨)爸爸的態度是有改變,多了關心,但不是第一次自殺之後…是經多年來一點一滴地改變的……

你有無想過,希望可以與家人有更親密的關係?

    沒有,對我而言這關係已足夠了,我們可以和諧相處,相比從前好得多。我明白到他們不善於表達情感,同樣地…他們也不懂得處理我的情感,故我不會選擇對他們道出深層的感覺。

但在你痛苦掙扎的時候,總需要有一個人去依靠,自婆婆離去後…似乎你也找不到別的代替她?

    但我也不會對婆婆說出自己痛苦的感受。

但只要你見到她…已經可以舒解心中的苦困。

婆婆的愛…是單純的愛,真真正正的疼愛你。

爸媽的愛…當中夾雜著「責備」、「遺棄」和「埋怨」。

                                                     2010年9月3日

據可兒說,她接受了十多年的藥物治療,但是醫謢人員從來未有問過上述問題,而且一直鼓勵她忘記以前的事,他們要求她準時食藥,按時覆診。

不過今天她從創傷找到一個更深層的意義。這意義像鑰匙一樣,為她打開了靈性的門。以下她分享了自己與天父的對話。

黃太

握著這鑰匙,暖意從掌心傳到心裡去,我不願放下它。

有一天,

父神問:「你有甚麼?」

    我有工作、有穩定的收入、有屬於自己的房間、房間中有很多自己喜歡的書籍、有紅色的相機、有游水的技術、有父母、有細細姨、有爸爸、有醫生、有狗仔、有黃太、有聖經。

還有呢?

    有健康,有明亮的眼睛,有忍耐和恆心,有禱告的權利,有聖靈在我心內,還有祢的愛!

  我怎樣愛你?

      祢為我受苦、為我死,也為我復活,這就是祢對我的愛。

好,為了我,你可否放下手上的利器?

     不可以!

當你在讀經時看到我為你而死,看到我被釘在十架上,看到我受傷,你有何感覺?

       心痛。

可兒,這也是我看到你受傷後的感覺。

       我願意放下這利器。

可兒,你知道的,我就在這裡,且要使用你。

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2011年2月27日

可兒今天仍然需要繼續接受輔導。不過她的主意多多,最近她建議做另類治療。猜猜是甚麼?原來是朱古力泡泡浴,聽她說這比任何止痛劑更有效!沖完涼之後感覺自己變了又香又甜的朱古力一樣!

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註:全文可參考《身體會說話:創傷與治療》。

1. Allan Schore (艾倫博士)是首位把(Neuro Science) 神經科學與(Attachment Theory) 依戀理論及心理治療揉合成為neuropsychoanalysis神經科學心理治療的新科學。他的三本著作Affect Regulation and Origin of the self, Affect Dysregulation and Disorders of the selfAffect Regulation and the Repair of the self 被譽為殿堂之作。

2. 「依戀理倫」是由John Bowlby(鮑比博士)提出之理論。理論描述人與人之間關係的變動,其主旨為幼兒期與主要之照料者的關係影響一個人一生之人際關係發展。

3. Thompson,S.A. Handbooks of Attachment : Early Attachment and later development, (pp. 265-286). The Guilford Press.

4. Bill Bowen(鮑恩)創立Psycho-Physical Therapy (PPT)身心治療法,一種積極以身體訊息作為心理治療入門之治療法。參www.psychophysicaltherapy.com

5. Daniel Siegel(西格爾博士)乃UCLA醫學院精神科教授,他倡導靜心、默想作為治療之本,享譽世界,他亦是Mindful Brain與Mindful Therapist的作者。參www.drdansiegel.com

6. Peter Levine(列文博士)是Somatic Experiencing體感治療法的創立人,他以SE幫助受創者修復自癒的能力,使他們回復生命活力,自如及完全。他治療的對象包括退役軍人,被強姦、虐殺、車禍的倖存者,長期痛症病人、手術後遺症及難產的孩子等。

7. Triune Brain(三體腦)圖片取材自創傷資源研究院,由Elaine Miller-Karas(依蓮、米勒、卡洛斯女士)及Laurie Leitch(盧瑞、樂奇博士)所研發之創傷復原力模式,口袋卡,頁12。

 

活學學活:安全感

許多人認為,安全感是周圍環境賦予,或是由周遭發生的事情構成;所以在環境變化,時勢動盪底下,人會逃跑,會離開。

心理學家指出,安全感並不完全依賴環境,而是由照顧者與孩童的關係建構而成。不安全的照顧者自然影響到親子關係,容易構成孩子出現不安的感覺與期待;在家庭代代相傳,直接影響孩子的成長。家庭照顧孩子成長,家庭關係及孩子的照顧者能夠建立孩子們的安全感。

安全感在一個人的成長經驗裡,是不斷和身邊的人及環境互動,繼而作出調整。故此,一個人感覺到安全與否,除了家庭的建構之外,還要加上個人日後的學習、適應及際遇。

美國發展心理學家Mary Ainsworth(瑪麗•愛因斯沃斯)把英國發展心理學家John Bowlby(約翰•鮑比)的依附理論加上科學實驗去證明這套理論的真確性。瑪麗請母親們把孩子們帶到一間房間,然後母親們離開。孩子自然反應就是要跟著自己的媽媽離開,但孩子們仍要留在房間。幾分鐘之後,各位母親便回來。結果瑪麗發現,擁有安全依附關係的孩子很快便接受安慰,回復本來的狀態。可是,那些沒有安全依附關係的孩子,無論怎樣被安慰,他們仍舊在哭鬧,甚至打母親及不理睬她們。

瑪麗的實驗指出,依附關係的重點不單是良好的關係,而是孩子需要學習關係破裂後的修補做法。美好而健康的安全感都經歷過修補、重建的考驗,而安全感是容許孩子接受修補、改變的關鍵。修補是一個人一生的學習,也是一直繼續的歷程。孩子擁有健康的家庭關係,能夠支持他們繼續探索世界,敢於冒險嘗試,自然在學習上會更豐富;能夠處理困難的能力更強,越能夠擁有突破的思維。因此,學習專注能力強,能夠享受學習的學生都擁有安全感,也是適應能力強的人。

近代的母親期望孩子成功,便把問題早早解決掉。這是源於母親的焦慮,由於這份過慮而令孩子根本沒有自我應對問題的經驗;孩子也不敢反抗,完全接納了父母親的關注,以致缺乏了失敗、碰釘子及修復的學習機會。老師同樣要求學生給出一律答案,同樣也奪去了孩子碰釘子及遇見困難的機會。這循環的影響像是家中的代代相傳。

不過,近代科學家引證了Epigenetics(表觀遺傳學)的影響力。原來在「非DNA序列變化」情況下,遺傳資訊通過某些機制或途徑可以傳遞給子代;其意思是「教育可以改變基因」,而意念的改變甚至可以代代相傳。這對教育無疑是一個喜訊,說明了安全感可以透過日後經驗來調整。

黃葉仲萍博士

宏恩基督教學院教育及心理學系主任

「家庭‧家情」恨鐵不成鋼

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 「家庭家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登,本期為201774日,歡迎奉獻支持經費

不同的孩子遇到困難,會有不同的反應。堅毅的孩子會以不屈的精神迎難而上。相反地,一個害怕困難的孩子會選擇逃避。其實勇敢面對困難是一個訓練自己面對逆境的好機會;愈是逃避,就愈難面對困難;人也容易變得沮喪,自尊感也變得低落。家長看到自己子女在艱難路途中跌撞,應該怎様面對?

「過去」「現在」及「未來」

若相信困難總會過去的,只要肯去面對就可以了。家長試將人生際遇分成「過去」、「現在」及「未來」,協助孩子改變對「過去」的看法,用正向心態面對「將來」,此刻,就教育孩子如何經歴「現在」的難關。

個案                                                                                           

曾有一個五人家庭的個案,有父母、大女兒及兩個兒子。兩夫婦關係融洽,子女手足情深,父母讓孩子在快樂及公平的環境下長大。

大女兒自幼懂事,能自我推動學習,對數學有濃厚興趣,今年將會大學畢業。二兒子與大姐關係緊密,並像大姐般勤奮,全科獲得卓越成績。唯獨三兒子由讀小學到現在中五期間,常給人「吊兒郎當」的感覺,是個「冷面笑匠」。他表示自己不想跟大姐和二哥這般辛苦學習,並覺得人生不應只為讀書,認為取得合格的分數便足夠。況且他對將來的職業,未有清晰方向。他希望讓自己在讀書、課外活動與交友三方面取得平衡。近日,幼子經常因未完成數學作業而延誤睡覺,有時會欠交功課,成績有退步跡象。

父母表示幼子作為中五學生,快要應考DSE公開試,應將學業放在首位。明知他怕面對數學而做「逃兵」,對他也沒辦法。他喜歡很多課外活動,例如:健身、足球、鋼琴、電子遊戲,及與衆多好友會面,有空才温書。父母對幼子的學習態度感到憂慮,於是父母尋求家庭輔導,想促進他的學習熱誠及迎難而上的心。

自我分化(Differentiation of Self ) ──子女情感及理智與家庭獨立的過程

輔導員讓父母明白孩子是獨立個體,幼子不會與兄姐一模一樣過生活。幼子的優勢是「相識滿天下」,相信他有一定的社交能力,父母須肯定他這方面的長處,令他在過去成功的事上,得到父母正面讚賞。交友是他的強項,這可能與他和兄姐的排序有關。作為一個四人家庭的新成員,在家庭中要佔一穩定席位,須要有良好社交技巧。幼子風趣幽默,能夠與兄姐融洽相處,是須經過一番磨合,若父母給予幼子加添肯定,對於他往後的社交會起正面效果。

家庭像個小社會,這三姐弟成長比其他獨生孩子成長多㸃考驗,而三弟是個不因循固有模式生活的孩子,他將自己與兄姐「自我分化」岀來。如果是自我分化較低的孩子,他們與家庭成員之間的界限不是太接近,就是太疏離。孩子的自我分化不理想,負面地影響個人成長和家庭關係。個案中幼子是個自我分化高的孩子,他有獨立思考和多方面才能,只是他未選擇現時用心讀書及對未來職業未有清楚方向。父母若能接納他的獨特性,學習放手,能避免不必要的衝突;讓他順利過渡,由依賴、服從到獨立,達致良好的分化。

恨鐵不成鋼

輔導員表示理解父母一方面「肉痛」幼子睡眠不足,怕影響他的健康。另一方面,感到無奈於孩子在時間處理方面未完善,又逃避面對數學困難,這與父母的意願有明顯分歧。父母將幼子與兄姐相比較,對幼子有「恨鐵不成鋼」的心態。他們承認自己未能接受幼子的懶散,怕接觸幼子會起衝突,換來親子關係疏離。

父母與幼子的界限

輔導員邀請幼子來輔導,讓幼子與父母處理過往彼此期望的落差,並訂立將來時間運用的優先次序。大家設立遵守的界線,例如:訂立應付考試的一年計劃,有限度參加課外活動及設定每天回家時間。邀請幼子檢討「過去」在數學科的逃避態度,讓他明白越逃避數學,問題只會愈滾愈大,以至難以面對而感到灰心。父母建議幼子為「將來」前途定立方向,繼而為「現在」作出實際努力。鼓勵他將學習的困難提出來,與兄姐一起商討有效的解決方案。

家庭關係為首要考慮

幼子對比成熟的大姐及二哥,生涯規劃上較幼嫩。輔導中,發現他不為「將來」打算,只知盡情享受「現在」。 若父母視促進家庭關係為重要因素,能透過與幼子深入溝通,多聆聽他,明白他對「將來」的看法,讓他自訂目標,自己負責任地去實踐。父母可以讓他接觸不同行業人士,了解工作情況及所須資歷;讓他擴闊對將來的眼界,為自己的選擇而努力學習,然而最終選擇權仍是在孩子。

人生的路途上,有時易行,有時崎嶇不平,孩子經歷失敗挫折,也未嘗不是好事。父母無須處處保護,父母也明白青年人的未來不一定只看學業成就。父母子女能彼此尊重接納,容許分歧存在。凡事感恩,讓心靈多一點正能量,憑著信心,重新得力去面對日後的挑戰。

 

康志敏 Janet Hong
「婚姻及兒童啟導中心」家庭冶療師
香港心理學會註冊輔導心理學家

 

04JUL2017

「家庭‧家情」──如何幫助青少年子女成長?

07march

「家庭家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登,本期為201737日,歡迎奉獻支持經費

最近我被邀請負責一個關於中年人心理狀態的講座,在發問的環節,很多問題卻環繞在「怎樣和青少年子女溝通」。從中看到很多父母對幫助青少年子女成長感到困難。

青少年進入新階段

Erickson是近代的心理學家,他創立了「心理社會發展理論」(Psychosocial Development Theory),他把人生分成八個階段,每一個階段都有「危」和「機」兩個極端,各自又有明顯的特徵。在青少年時期的危機特徵是「自我」與「混亂」,所以他們都在尋找「自我」,亦處於十分「混亂」的狀態。他們很想表現自己,但卻不清楚了解自己。但很多時,父母仍然用指導和教訓的溝通模式,實在並不配合這階段。縱然父母的教導很正確,但這時期的青少年為了尋找自我,會傾向不跟隨父母指導。父母因為擁有豐富人生經驗及對子女有良好意願,所以會盡力提供最好的選擇給子女。結果子女因為不想跟隨,會傾向作出相反或不理想的選擇,導致處處踫壁。父母覺得子女反叛,子女又會覺得父母操控,以至關係惡劣。

先要建立良好關係

若要幫助青少年成長,首先要建立良好關係。但如何建立良好關係呢?單憑良好意願並不足夠,要願意付出時間,對子女的分享有興趣聆聽,在過程中要投入。這些要求表面上很簡單,但實際上很多父母都做不到。

良好的溝通模式

有良好的關係,也要配合良好的溝通模式。進入青少年階段,父母要放棄指導和教訓的溝通模式,取而代之,應多說肯定的讚賞說話,多作充滿關心的提問。在中國傳統文化中,父母傾向指出子女要改善的地方,但缺乏肯定和讚賞。因此,青少年子女並不享受與父母溝通的過程。

雖然知道要多說肯定和讚賞的說話,但若子女偏偏要作不理想的選擇,如何是好?

當遇上子女要作錯誤選擇的時候,父母可以關心的態度問他:「假設有不理想的情況,你會如何處理呢?」如此提問,可避免指導和教訓,又可讓青少年子女思考,在過程中建立自信及解難能力。

進入青少年子女的世界

回想我的女兒在青少年時期,我曾努力看她喜愛的書本,也看她喜愛看的電影。平心而論,女兒在青少年時期喜歡看的書本和電影,並不是我喜歡的。若不是為了明白她的想法及和她溝通,我並不會花這些時間。但看了後,果然能和她拉近距離,亦能增進溝通,能很自然和舒適地和她建立關係。

對子女反應有不同詮釋

回想我的兒子在青少年時期,他很多時拒絕和我傾談,而且態度不好。當時我感到不受尊重,心中覺得憤怒和不滿,我的面色自然也不好看。兒子見我態度不好,便更加拒絕和我傾談溝通,形成惡性循環。後來我了解到他正處於尋找自我的階段,並不是對我不尊重。由於我對他的反應有了不同的詮釋,當他再次拒絕傾談時,我內心的怒氣竟然消失,神態亦變得寬容。兒子見我的態度轉好,便消減了拒絕的心態,形成良性循環。

建構良性互動

現時我有不同取態,當子女和我分享之時,我會放下手上工作,以好奇及有興趣的態度專注聆聽細節。在過程中,接納他們的感受,以關心的態度提問,讓他們思考及建立解難能力;並在適當時候,予以肯定和讚賞。由於建構了良性互動,現時和他們傾談,已成為很愉快的過程。在不經意的情況下,已能幫助他們持續健康成長。

總結

當子女進入青少年階段,父母需改變溝通模式。當子女能正確判斷事物的時候,要作出肯定和讚賞。若子女判斷不理想,要以關心的提問作出引導,讓子女擁有自己的決定,亦藉此提升子女的解難能力。

在建立關係方面,父母要願意付出時間,以好奇及投入的態度,細心聆聽子女的分享;還要「先情後理」,先接納子女的感受,然後才表達事理。

若父母能學習子女喜愛的事物,進入他們的世界,會更了解他們的想法。子女亦會感受到父母的誠意,這能有效地降低他們的防衛機制,幫助彼此作出深層次的溝通。

當父母明白子女所面對的成長挑戰,會對他們多一份諒解,對他們的反應會產生另一種詮釋,態度亦會隨之而改變。這不但可增強接納能力,大家的心情亦會愉快得多。

除此之外,若父母擁有高尚的價值觀,會贏得子女的尊重。若夫妻恩愛,子女在一個安全及親密的關係中生活,自然會得到健康的成長。

陸振洲
「婚姻及兒童啟導中心」個人、婚姻及家庭治療師

 

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「家庭‧家情」──孝順女為何變購物狂

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 「家庭家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登,本期為2017221日,歡迎奉獻支持經費

現今世代幾乎每兩對夫婦便有一對離婚。離婚對當事人當然影響深遠,然而,對其子女的衝擊也不少。可能因為子女們通常不會表達他們的感覺和想法,所以父母也不能察覺實際狀況,導致忽略或延遲處理其子女在他們離婚後所產生的後遺症。

子女也可能因為害怕觸及心中痛處,便盡量壓抑,拒絕將情緒表達出來。這些子女會傾向逃避面對難題,引致累積的困難越積越多,像雪球般越滾越大。可引致逃學、變成隱敝青年或染上惡習,如吸煙、酗酒等。

阿翠今年十四歲,讀中二,是一個孝順父母的女孩,她與父親關係親密。五年前,母親結識了後父,繼而向其生父提出離婚。離婚後,阿翠在母親的新家庭居住。生父每星期與她見面,直至一年前,生父決定留在大陸工作,甚少回港。

大半年前,母親發現自己的錢不翼而飛,同時看見阿翠經常購買相架,甚至堆積如山。她估計遺失金錢與阿翠有關,無奈苦無對策。近日,阿翠向母親提及自己感到焦慮。

母親明白父母離婚對阿翠是重大的打擊,令她變得心事重重。經過朋友的介紹,她決定尋求家庭治療,希望女兒能重新振作及改善偷竊行為。

家庭治療師先邀得阿翠本人、其生父、後父及母親一起參與面談。母親及生父向阿翠承認過去夫婦臨近婚姻破裂時,他們的爭執使女兒受到困擾,也低估了整件事情對阿翠帶來的負面影響;兩人向阿翠表示內疚及感到痛心。由於兩人婚變,再無法給予女兒一個完整的家庭,他們為此而感歉疚;坐在一邊沉默的阿翠開始飲泣。

阿翠聽到父母所言後,更鼓起勇氣詢問母親是否因自己頑皮而離婚。生父母互相對望,嘆了一口氣,他們意識到原來阿翠一直將父母的離婚歸咎到自己身上。隨後,生父向阿翠解釋,父母因性格不合而離婚,與阿翠頑皮無關。阿翠頓時明白自己埋藏多年的誤會,讓自己長年陷於自責及無助的深淵,將一個虛構的問題越滾越大。

阿翠聽過生父母的説話,立時淚如泉湧,彷彿將自己壓抑於心中多年的情緒頓時釋放,卸下心頭大石。雖然眼前的父母已不再與她一起居住,重拾以往一齊快樂的日子無望,但是總算得到父母明白及接納,讓阿翠開始放下焦慮。父母走到阿翠身旁,輕輕用手安慰她,讓其心情得以平復。

治療師期望深入探討阿翠的偷竊及購買多個相架的行為。阿翠憶述,於一年前,生父送給她一個相架,內裡放了一幅全家的照片。照片中父母恩愛依靠在一起,翠站在他們中間。

阿翠於會面室中剖白在父母離異後的這幾年日子中,她每逢思念生父都有衝動去買相架。至於擺放相片與否,並不重要。阿翠同意治療師的分析,這重複行為的根源是不能與生父見面,藉著購買相架來短暫舒緩對父親的掛念。可惜,最終演化為不能自制地收集相架的行為。

阿翠因為零錢不多,又無法停止購買相架的慾望,本來希望向母親要求加點零用錢,但怕她不允許或忿怒,便挺而走險去偷她的錢。買完相架,暫時可以舒緩她想念父親的情懷,可是隨之而來的,便是偷母親金錢的內疚感。她看著過百個相架,一邊眷戀父親,另一邊又感到焦慮,怕母親責備,心情非常忐忑、不安,所以經常哭泣。

治療師建議生父母共同承諾多找時間與女兒溝通。即使生父在大陸工作,也可用互聯網互相溝通,拉近彼此之間的距離、分享心事,從而改善父女關係。阿翠亦向母親承諾不再偷竊,並要控制購買相架的慾望。除了不想負刑事責任外,自己亦不想讓父母擔心和傷心。後父也同意多關心阿翠,鞏固現存的家庭關係。最後,治療師給予生父母的目標就是「雖然不能成為一對夫婦,亦可以努力作一對成功的父母」。

父母離婚對子女所衍生的問題,的確不是容易處理的。夫婦在考慮離婚之前,萬望三思!如有需要,可尋求婚姻輔導協助。

康志敏 Janet Hong
「婚姻及兒童啟導中心」家庭冶療師
香港心理學會註冊輔導心理學家

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