邏輯代表思想上的合理性，事情要按部就班進行，並且循序漸進；我們又稱之為「線性思維」。

在學習上，邏輯思維幫助我們計劃部署將來，但是總有預料不到的事情發生。就像新冠肺炎(COVID-19)一下子席捲全球，許多計劃要暫停或取消，航機都停在停機坪上，跨國會議無法舉行。

不過，接著出現是網上會議，令在家工作成為潮流，外賣店、外賣送貨平台興起，更出現機械人送餐服務。這些新興現象充分體現，在困難時期真是能夠找到出路的道理。

這些創意、新點子之所以成功，有賴人們放下邏輯線性思維才能做到。

最近看過一段很有趣的視頻，主角是一隻小狗。牠不小心掉進一個水潭中，水並不深，可是牠嘗試爬出來卻不成功。後來，牠站在水潭中，動也不動，原來牠改變策略。既然往前行不通，牠決定往後退；結果牠順利從水潭中走出來了。

我們習慣了運用線性思維，直覺認為那是獨一而有效的方法，卻忘記了其他方位角度。

有些人說，將來的世界是由右腦思維帶動。這說法充分指出創意和人文導向的重要性。因為傳統左腦主導的規律性，線性思維的工作方式快將被機械人、電腦程式取代。

原來線性思維還有一個困局。美國哈佛大學政治哲學教授Michael Sandel出版了一本書，名叫《優秀的霸道》(The tyranny of merit)，就是指出線性邏輯的謬誤──認為一般人追求理想能更上一層樓、出人頭地和成功。如果一個人不成功，是因為他不努力。作者提醒我們這邏輯不單未能切合國民的需要，並且構成階級兩極分化。實際上，優秀成功一族只單向認為個人的成功來自自身的努力，卻忘記成功背後實在有更多默默付出的群眾；而這些靜默的群眾只差沒有成功一族的背景或際遇而已。若過度單一化去分析情況，往往帶著盲點，也容易引導我們走向偏激和分化。

我們要學習感恩，並要尊重這些默然付出的大多數群眾，成功人士之所以能夠成功，實在有賴這些人士願意負責任及無償地付出。辦教育的人士正需要這種胸懷！

黃葉仲萍博士

宏恩基督教學院教育及心理學系副教授兼系主任