教學人生:阿威一天生活的開始

半年前,筆者所住的屋宇來了一位新保安員「阿威」,他昂藏七尺,威武不凡。由於我離開大廈的時間和他上班的時間相若,幾乎每天早上都會碰面。他習慣在巴士站下車後,走到小食店買魚蛋和燒賣。他拉下口罩,然後「倒」幾粒進口裡,再步入小食店至屋苑的100米「賽道」。由於他的身形魁梧,走起路來速度又快,迎面而來的人都爭相避到兩旁;有時會嚇著小孩和長者。當他走了50米,便會把餘下的魚蛋和燒賣塞進口中。至此,他雖然汗流滿面,雙頰緋紅,但是卻信心滿滿地推開玻璃門,把上班記錄卡插入「打卡鐘」。

「成了!」他高聲歡呼。

走到保安崗位,他習慣將盛裝食物和醬油的紙杯準確地拋進垃圾桶。偶爾發現杯中還有魚蛋、燒賣,他會展現出小孩子才有的幸福笑容。在主管怒目而視之下,用竹籤將食物慢慢放進口中,細細品嚐。一番忙碌之後,阿威會用紙巾揩抹濕得發亮的前額和頸項。不幸的是,可能衝線過急,雪白的保安制服往往沾上點點的醬油漬,他只能再次在主管怒視下走到洗手間清理。

很多時,他都能夠在限時前打卡。偶爾會遲到幾秒鐘,他頓時悵然若失,懊悔不已。我那次遇見,便走上前拍拍他的膊頭,安慰一下。下班回來,他拉著筆者抱怨,說只是差了幾秒鐘,主管卻不肯加簽,修改上班紀錄;這個月的勤工獎說不定要泡湯了!我表達同情之餘,也勸他把出門的時間預充裕一點,早些乘車,也不用每天這樣趕忙;邊跑邊吃東西,也有危險。即使有時遇上交通意外或惡劣天氣,也有充裕的時間應變。他表示自己準時「達陣」的次數要比遲到多,運氣不會長久不好。

「只要我每月遲到的次數不多於兩次,公司現在缺人,主管對我也無可奈何。趕忙是我自己的事,只要我在限時前打卡便可以。」他躊躇滿志地說。

這令我想起聖經裡有關十個童女的比喻(馬太福音第二十五章1至13節)。聖經教導我們要好好地預備,迎接主再來,到時不要弄得自己措手不及,不知所措。比喻中的新郎絕不是故意耽延,婚禮這一天的過程真是挺忙。如果五位童女明明知道新郎很大機會遲到,為甚麼不準備多些燈油呢?正如阿威明知道有機會遲到,為甚麼不早些出門呢?最擔心阿威骨子裡還是不把工作當一回事,影響了公司和住客對他的觀感。

耶穌基督從來沒有責備過那五位童女為甚麼睡著?正如我尊重別人的生活方式,我也不批評阿威。他大部分日子都是準時的,只是他可以更好預備每一天工作的開始。做好準備,阿威可以免於每天插卡那一刻的膽戰心驚;一旦過時,便狼狽不堪。

剛「達陣」好,還是早些回到崗位,休息一會兒才工作好呢?雖然阿威認為前者沒有不對,但是他也承認後者較好。只不過他就是不知原因,前一天晚上已經重重告誡自己要早點起床、早點更衣、早點出門和候車,但是結果每天都早不了。

所以每天仍然見到阿威努力地跑……。

生活上如果有選擇,便不會有絕對的不幸和受害者。教師同工們,如果你是阿威的老師,面對這位學生,你會如何處理及教導他呢?

謝慶生校長

禮賢會恩慈學校

情愛心理學:老夫少妻

當一個年長的男子與年輕的女子一起在街上行走,不少人會猜測他們是父女關係。假若他們有親密行為,才會想起他們是夫婦或情人,接著可能會想到一、兩個問題:這女士的目的是錢還是安全感呢?又或者,這男士是為了性還是想要伴侶呢?實際上,這些問題只是反映了一個懷疑:他們之間有沒有真愛呢?

根據美國Emory大學的研究指出,夫婦之間年紀相差不大,離婚率會較低。研究人員發現夫妻年齡若只有一年之差,日後的離婚率只有3%;假若年齡相隔五年,離婚率則升至18%;至於年齡有十年差別的夫妻,更增加至39%;若超過二十年的話,則有95%機會分手,非常厲害。不過,這是美國人的數字,在其他地方的情況未必相似。

根據Angelina Gupta(2021年10月28日在Bonobology網頁)的分析所指,夫婦年齡相差大的話(不限於老夫少妻,也應該包括老妻少夫),會出現下列問題:

一、成為別人的閒談話題,往往出現帶有偏見的評價。

二、容易把發生的問題歸咎於年齡差距,往往忽略主要的成因。

三、容易出現代溝,因為大家的成長背景及思想有很大的分別。

四、難於處理子女的問題,特別是上一段婚姻生下的孩子。

五、有生兒育女的矛盾,特別是老妻少夫的關係。

六、性生活有適應問題,因為生理及體能會隨著年齡變化。

七、生活規律及優先次序不協調,容易出現磨擦。

八、雙方的身心健康狀況隨著年月相差越大,會出現照顧方面的困擾。

上述的問題並不是絕對,也有不少羡煞旁人的幸福老少配伴侶。在2004年被傳媒大肆報道的人物,就是物理學家楊振寧博士。他在82歲高齡,迎娶了28歲的翁帆為妻。

聖經中有一對「老少配」,就是《路得記》中的路得與波阿斯。根據猶太人解釋路得記的書卷Ruth Rabbah所述,他們兩夫妻的年齡相距達四十年。但是他們互相欣賞,建立美好的婚姻,而且生下兒子,就是日後以色列王大衛的祖父。

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事

教學人生:《尋仁記》

早前,電視台播出一輯節目,內容是尋回該台20多年前曾經訪談過的對象,以了解他們的現況。其中一集尋回了「投訴王」,「投訴王」雖然已經白髮斑斑,但是作風不改,仍然酷愛投訴。

電視台請來臨床心理學家與他面談,並作出初步判斷,估計他有「自閉症譜系」的問題。這次非正式的臨床診斷不一定準確,卻令我想起「自閉症譜系」人士的苦況。

在我的教育生涯中,遇上不少有「自閉症譜系」障礙的學生,有時讓我哭笑不得。記得有一位就讀小三的男孩子,他把老師氣得七竅生煙,老師衝口而出命他立即回家。他卻一臉認真地回應:「老師,我沒有零錢乘巴士!」引來哄堂大笑。

笑聲背後,充滿淚水。某次中文課要學習書法,我不准學生拿出毛筆及墨盒,直至完成讀本教學為止。或許是新鮮感的關係,我這小三學生無法自控,硬要取出文房四寶把玩,還弄到四處墨跡斑斑。初出茅廬的我沒有幾道板斧,只懂破口大罵,直至其他同事趕至,強行把他帶離現場。事後,我頗感歉疚!那種心情就像魯迅在《風箏》一文所描述的,想起年少時,因無知而砸爛幼弟的風箏那種悔疚。從這學生的角度去想,他只是對新事物充滿期待,沒有被課堂要求所規範,是沒有惡意的,而我卻要求他遵守既有的規則,這對他來説是有點強人所難了。

某次中秋晚會,操場的一角發生了小風波    那小三學生跟其他同學為爭佔長椅座位而發生爭執。他要獨霸長椅,並唸唸有詞重複「百分百」、「百分百」這幾個字。當有同學試圖坐下,他就壓在同學身上,直至對方知難而退為止。此舉當然令在場學生起哄,家長側目。

老師或同學面對這類孩子,當然感到困擾,但是最痛苦的人卻是他們自己。因為受到不友善的對待之時,他們感到莫名其妙,完全不能理解世界的規範,經常感到迷惘。這情況未必會隨年齡增長而消退,或者會持續一生。因為在面對更複雜的社會之時,更難以立足。好像「投訴王」,多年來無法融入社會及進入職場,常被視為有精神或智力問題。作為教育工作者,我們有能力減低這些傷害嗎?

我認為應先讓所有孩子從小意識到每個人都擁有不同的特性,同時為他們建立一個關愛、共融的環境,從而學習彼此接納。坊間有些劇團提供互動劇場讓孩子了解人的不同特殊性,從了解到諒解;加上老師建立正面互動的氛圍,為學生建立「彼此相愛」的成長環境。

我提及的那位小三學生,在與我相處久了,對我變得十分信任和服從。或者,因為我長年累月關心他,與他深入對談,帶領他嘗試很多新玩意。那時我只是二十多歲的小伙子,便被其他人戲稱我和他像父子。原來,除了認知之外,愛可以融化人心,使人樂享相處;任何先天的特殊性也可以因為愛而漸漸改變。因此,我們要尋找的東西不是別的,而是「仁愛」。這種認知、同理心及氛圍必須在孩童階段建立,先是改變個人,進而改變社會。

林逸龍校長

                                                                                        中華基督教會全完第二小學

情愛心理學:半路夫妻

《半路夫妻》是2005年由劉惠寧執導,相當受歡迎的電視片集;內容描寫男主角管軍因公司瞞稅被女主角刑警胡小玲拘捕,他獨自承擔責任而鋃鐺入獄。出獄後,管軍被昔日公司的拍檔捨棄,眾叛親離。但是,他卻意外地得到胡小玲的幫助,得以重新做人。管軍克服各種困難,甚至奪回公司。胡小玲此時因為與丈夫不和而離婚,她漸漸地與管軍擦出愛情火花,成為了夫妻,大團圓結局。

現時「半路夫妻」是指男人離婚再娶及女子離婚再嫁的一種合法婚姻,與「原配婚姻」及「霧水夫妻」區別出來。

其實一個人經歷離婚後,再考慮結婚並不是一件容易的事。雖然有人會在短時間內匆匆再婚(特別是早有第三者而導致離婚的人),但是大部分人會有很複雜的心理及社會因素需要多加考慮。正如中國人有一名句:「一朝被蛇咬、十年怕井繩」。由於經歷一段失敗的婚姻帶來的創傷與陰影,令人相當憂慮再婚會重蹈覆轍。

古代社會的女性由於不能經濟自立,若沒有得到親友特別救濟,則希望能夠再嫁。舊約聖經《路得記》的女主角寡婦路得正是處於這種情況。但是現代社會中的女性經濟頗為獨立,而且社交活動相當自由,若要再婚的話比較需要多方面的考慮,特別是年輕子女的問題。反觀男性,若要再婚比較少這方面的掛慮,他們比較注重自己的身心需要。不過也有男士離婚後非常享受「鬆綁」的生活,不希望再受到家庭的約束,特別是有經濟能力聘請家傭打理家務的人。有很多離婚男士可以更專心發展事業,並且輕鬆參與男女社交活動。

聖經指出上主不喜悅「休妻」(瑪拉基書第二章16節),耶穌也不贊同昔日摩西時代比較容易離婚的理由(馬太福音第十九章7至9節)。聖經鼓勵夫妻互相接納(哥林多前書第七章10至11節),雙方再走在一起。不過聖經也是容許再婚的,特別是已離婚的另一半已經過世或再結婚,那人便有自由再婚了(哥林多前書第七章39節)。

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事

教學人生:如何栽培兒女健康成長

這是一個非常深奧的課題,也是父母一生要學習的功課。

有沒有想到當自己的兒女80歲的時候,他們是否健康?心靈是否仍然健康成長?當他們80歲的時候是否已經好好地栽培了自己的子女(即我們的孫兒)?他們是否已經成為曉得栽培兒女健康成長的父母?成長不論健康與否都是由很多不同的元素環環相扣而發展出來的。當年我們的先輩直接和間接塑造了現在的我們。棒,傳到我們手上,我們便有責任把正確的價值觀和優良的傳統透過子女承傳下去。正如舊約聖經箴言第二十二章6節所寫的:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」(和合本)這個任務有清晰的「成功指標」,就是「到老他也不偏離」。

我所服務的兩所中學分別是聖公會林護紀念中學(1982-1997,2012-2019)和馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學(1997-2012),都是教會學校,我經常與家長們分享路加福音第二章52節,参照主耶穌在智慧、身量、心性和靈性四方面的成長來栽培孩子。其中靈性的培育尤其重要,我們與造物主的關係不會因年齡和機能而受到限制。只可惜很多家長和教師都忽略了,實在可惜!

如果大家重視自己和兒女的靈性需要和發展,優次正確,便在成功的起點了!

要栽培兒女健康成長有很多方法,我在這裡只分享三個簡單而重要的方法:

第一個建議:引導兒女建構人生的方向和目標

目標是兒女努力和進步的動力,随著兒女的成長,累積了不同的經驗,他們會修訂自己的人生目標。父母不應以功利的價值觀來引導兒女,否則會潛而默化地扭曲兒女的成長。

有一天約下午六時左右,我在校園遇到一位經常上台領獎的中二學生,見他放學後留校勤奮地温習,便問他:「中學畢業後有甚麼計劃啊?」他十分堅定地告訴我,希望將來可以成為宣教士,而他的父母也非常支持他。我為這個家庭十分感恩!

第二個建議:及早建立良好的生活和學習常規

父母是每個孩子人生中第一對雙班主任,言教和身教同樣重要。父母要以身作則,早睡早起、作息有時、均衡飲食、節制自律、積極盡責、拒絕延遲……。某年一月週六約下午三時,我在校園遇見一位中一男學生,他投訴制服隊伍導師「變態」。事緣他由中午開始擦鞋,經過三小時的努力後,導師仍然不滿意。我心想自己從來沒有用三小時來擦鞋,現在如何安慰這位衝動的男孩子呢?

腦海一片空白之際,身旁有一位中二女生很嚴肅地對著我說話:「校長,不用回答他的問題!用心擦亮自己的鞋就是我們的基本責任。」當時我非常感恩,那時那所學校只是創立了17個月,上主已經使用一眾教師、制服隊伍導師和家長們,成功幫助大部分學生建立高階及優良的習慣,並慢慢孕育出一種堅毅和承擔的文化!

第三個建議:成為兒女的同行者,一直在旁鼓勵

篇幅有限,我只輕輕提出一個想法:有可靠的人在身旁分憂同行,不斷鼓勵,是生命的重要動力!

要戒掉壞習慣,建立自律正面的態度,克服創傷……,這是很難靠單打獨鬥而闖得過的。父母的同行,也教曉他們將來與自己的孩子同行!栽培自己兒女健康成長是父母的責任,是一個承傳,也是一個反思和感謝自己父母的好機會。

願上主賜大家愛與力量來享受這個經歷!

陳加恩校長

興學證基協會義務總監

情愛心理學:覆水難收vs破鏡重圓

一般來說,離了婚的夫婦大部分會各自生活,不相往來,而有少部分卻因為關係破裂,加上離婚過程中的爭拗,變成了敵人,正所謂「覆水難收」。其實「覆水難收」這成語出自中國商朝的姜子牙(被譽為「姜太公」),他因為不滿當時商朝「紂王」的暴虐治國方法而退隱。為要吸引周族姬昌(日後的「周文王」)注意,整天用直鈎釣魚。他的妻子馬氏不滿他不事生產而要求離異,姜太公挽留不果。他終於在八十歲那年被姬昌選用,協助姬昌滅了商朝,被封為宰相。這時馬氏要求與他復合,但是姜太公心灰意冷。故此,他潑一盆水在地上,要求前妻收回覆水;若能成功,便可與她復合。結果可想而知!

此外,中國人也有一句「好馬不吃回頭草」,這種心態也妨礙了離婚夫婦再次走在一起。不過根據統計,大概有10-15%的離婚夫婦隔了一段時間之後,確實會再一起生活,甚至再度結婚。從社會心理學的研究分析,「復婚」原因有下列各點:

一、懷念昔日婚姻關係,希望從頭再來。

二、原諒了對方的錯誤及傷害,希望和好如初。

三、單身生活不好過,感覺孤單寂寞。

四、後悔離婚的理由,感到過分不理性及衝動。

五、為了子女設想,願意再嘗試走在一起。

當然也有一些特殊原因,例如為了第三者而拋棄配偶,但是最終卻被第三者拋棄。故此,希望回到前夫/前妻身旁。正如中國名句「一夜夫妻百夜恩」,心中還是有一些愛。

《破鏡重圓》的成語故事源於中國南朝時代,駙馬徐德言因為戰禍要與公主分手,於是把一面銅鏡分割成兩半,與公主各取一半,期望日後見面作為信物。終於,他們如願以償,夫妻團聚。

聖經雖然容許,但是不鼓勵離婚。對離了婚的人,即使是信徒,也容許在某些條件下再結婚。舊約聖經記載大衛的妻子米甲被她的父親掃羅王強迫嫁給另外一個人帕提(撒上廿五44)。其後,她再回到大衛身旁,可惜夫妻關係並不愉快。她因為嗤笑大衛而失寵,至死也沒有子女(撒後六20-23)。

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事

教學人生:分享交流豐富生命

一位幼稚園的實習老師帶著一群孩子去寫生。到了目的地,老師才發現只帶了一盒24色的彩色筆,所以每位孩子只分發到一支筆,只可以單色畫畫了!可是,當老師看孩子的作品時,發現有些畫是單色,有些卻是五顏六色,色彩非常豐富。原來有些孩子樂於分享,將自己的筆主動拿出來集中在一起輪流共用;大家可以享用更多顏色筆了,繪畫出來的圖畫色彩更加豐富、美麗!

天父創造的每個人都是獨特而有價值的生命,有不同的特質,但是因著思維、才能、環境等受限,各有限制。若果我們學會互相欣賞,彼此分享,人生便會有更多色彩,生命變得更豐富。「人人都不要只關注自己的事,也要關注別人的事。」(腓二4)我們在日常生活裡,可以與朋友分享興趣、見聞、生活趣事,也可以交流煩悶心事,或者分擔憂慮,心情會由苦惱轉為輕鬆;也可以謙虛地請教同學、長輩在生活或學習上遇上的大小困難的解決方法,彼此聆聽也是很重要的支持,更可以擴張自己的思考角度或得到對方具體的幫助,減少我們陷入鑽牛角尖的情緒困局。分享能夠使人加倍快樂、使人幸福愉悅,分擔能夠讓人憂愁減半。

心靈需要心理上的支持,疫情下停課更加需要。現在學校復課後,同學們、朋友們彼此可以重新連結,加強支持系統,心靈就愈加堅固、健康。我們各人不同、各有優點,不需要和別人比較;學習互相鼓勵,分享喜悅,慶祝成功,令生命活潑有動力,成長得更豐富、更多姿彩。

曹美娟校長

情愛心理學:傀儡婚姻

《傀儡家庭》A Doll’s House是十九世紀挪威著名劇作家易卜生(Henrik Ibsen)在1879年寫下的代表作。由於他尖銳地批評當時的婚姻模式,出版後引起很大的社會爭議。

故事的女主角娜拉(Nora)跟丈夫托伐(Torvald)在傳統的婚姻下生活,扮演著一個頭腦簡單的可愛妻子和三個孩子的母親。她的寡婦老友絲蒂娜(Kristine)取笑她像一個孩子般被寵壞。其實她為了丈夫,甘願冒父親的名騙取銀行一筆款項;因此遭到一名銀行職員勒索。計劃失敗後,她把自己的犯罪行為寫出來告知丈夫托伐。托伐知悉實情後,不但沒有感激妻子的犧牲,反而批評她不配作妻子。幸而她透過絲蒂娜解決了問題,托伐此時就反口說非常喜愛她。娜拉就此醒覺丈夫並不是真心愛她,只是把她當作玩具般操控。因此,她決定離開這個家庭,不再依賴丈夫,要去過獨立的生活。

不過,娜拉拋夫棄子的行為在當時歐洲社會引來很多非議,以致這劇作上演的時候經歷不少困難。在1973年,這劇作被荷里活改編,拍成電影,由著名女權主義演員珍芳達(Jane Fonda)主演;也引起相當大的社會迴響,特別是能幹的女性在家庭中之地位受關注。

現實生活裡,有不少婚姻中的夫婦也好像是生活在這種傀儡關係之中,身份角色並不對等,甚至各懷鬼胎(動機)、同床異夢。有一些妻子就好像絲蒂娜的評語,結婚後仍然是一個孩子,需要丈夫溺愛,而不會成熟起來。同樣原理,也有一些丈夫把妻子當作「玩偶」,用來解悶;或者當作「花瓶」作為美麗的點綴,甚至向他人炫耀。

舊約聖經以斯帖記中,描寫以斯帖(Esther)隱藏猶太裔身份,被選入宮服侍苦悶的波斯王。憑著她的美貌及與宮廷太監的良好人際關係,她終於被選為王后(第二章)。表面上,她好像生活在一間「玩具屋」(doll’s house)之中,她卻憑著信心來發揮智慧,冒死覲見波斯王,並使王另外發召諭(第七章);她因此拯救了猶太人,逃過滅族的危機,並且把主謀惡人處以死刑(第八章)。這事蹟成為歷史佳話,為紀念事件,確立了以色列「普珥節」(Purim)慶典(第九章),直至今天!

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事

教學人生:逆境同行‧彼此相愛

暮春三月,本港疫情嚴峻,全港中小學及幼稚園停課,師生一起放「特別假期」。為了加強對學生的關顧及支援,我們為學生在假期中安排了兩個星期的「學習鞏固雙周」,並安排了兩個星期的「光輝假期“LUCATION”」(取盧光輝院士(山狗校長)的姓氏“LU”創作而成的新詞匯)。在這個史無前例的「特別假期」中,有整整一個月的延伸學習及活動安排,全賴老師及同事上下一心,以學生的需要為先,在假期中繼續支援學生,不讓他們感到孤單!

「學習鞏固雙周」以網課形式進行,協助學生聚焦中、英、數三科進行學習整理。老師針對學習難處,為學生解釋及疏理較為艱深的學習概念。我每天如常「探訪」不同的班別,像平日在校園一樣,到「課室」探訪同學,為師生打氣、加油!最令人感動,就是全體學生沒有因為「放假」而疏懶;反之,他們每天熱切期待,準時進入網課課堂,珍惜與同學相處、一起學習的日子。老師們也不辭勞苦,上完課,還繼續約見學生,跟進他們學習及成長的問題,支援有不同需要的學生。大家毫不計較,默默付出!

停課期間,不時收到學生、同事確診的消息。然而有不少患病的學生在家中戴著口罩,仍然堅持每天上網課。患病的老師及同事亦不請病假,繼續在網上支援學生學習。此情此境,我感動之餘又非常擔心,擔心學生及同事休息不足,影響身體健康。有家長表示,孩子雖然患病,但是一、兩天就沒事了!我私下聯絡同事,請他們不要勉強,必須暫停工作,好好休息。我心想:有幸與各位教職員同行,互相支持,彼此守望,日子難過也是甘甜!四月,師生相繼康復,一切開始回復「正常」。

本校有不少老師及其家人均多才多藝、身懷絕技,擁有特別的專業資格,如潛水教練、桌遊專家、園藝治療專家、長跑及田徑業餘運動員、紮作工藝傳人等。是以我邀請他們為孩子預備兩星期的「光輝假期“LUCATION”」,由社工及輔導員、外籍英語支援老師協助開網台(包括「正向CHANNEL」、「English CHANNEL」),在足不出戶的情況下,開闊學生的眼界,讓他們認識不同的新事物,也讓老師藉機會向學生分享自己的業餘嗜好與專長。曾經同時有二百多位師生玩網上「大富翁」遊戲呢!我每天參與其中,實在非常享受與學生共度假期。衷心多謝各位有份參與分享及製作的老師、社工及輔導員悉心為孩子預備充滿創意及豐富多元的學習活動!

我必須再次多謝山狗校長及其家人。在疫情之初(2020年3月),山狗校長知道不少家庭受疫情影響,很著急地問我:「疫情之下,學生有什麼需要呢?」我當時與老師及社工正為學生預備復課的小禮物,我告訴他:「可以捐贈禮物給學生嗎?」他二話不說,翌日捐贈了一筆款項給學校成立助學金,幫助有需要的家庭。今年三月疫情再次嚴峻,在法團校董會同意及支持下,再次運用有關資源,成立了「山狗院士抗疫助學金」,讓每位學生及其家庭受惠。在兩年多疫情之下,我們沒有忘記辦學的初心;在育人工作方面,我們堅持「一個也不能少」,積極關懷每位學生及其家庭。我們以愛還愛,以生命影響生命!

「他(耶穌)回答:『你要全心、全意、全智愛主你的神。這是最首要的誡命。第二條也和它相似,就是要愛鄰人如同自己。』」(太二十二37-39)

鄧瑞瑩校長

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

情愛心理學:貧賤夫妻百事哀

有些人認為夫妻或情侶在遇上困難的時候,會更團結及同心應對;因而使關係更進一步,會出現「患難見真情」的感人場面。然而,根據社會心理學對婚姻與「社會經濟身份」關係的研究分析,卻似乎證實了「貧賤夫妻百事哀」這回事。

「社會經濟身份」通常指一個人的社會地位及資源存取,與其教育程度、工作、收入及人力資產有關。根據美國的研究,大專畢業的女性離婚率較沒有大專教育的少40%(Lundberg等人,2016),而且這百分比隨著年日而擴大(Cohen, 2019)。此外,家庭收入較少(Bramlett及Mosher,2002)、經濟壓力較大(Gudmunson等人,2007)、個人資產及自擁家居較低的人(Coulter及Thomas,2019)離婚率較高;同樣地他們的結婚率也較低。

上述情況不單發生在美國,也證實同樣出現在歐洲國家,包括了丹麥、德國、瑞典、芬蘭等(Jalovaara,2002;Esping-Anderson,2016)。不過要留意,在亞洲國家的夫婦可能有不同的情況。

從心理學的角度看,根據美國「加州洛杉磯大學」的Benjamin Karney博士(見2021年1月份《Annual Review of Psychology》期刊)的意見,上述現象有三種解釋:

一、在社會經濟壓力下成長的人對環境的轉變及與人互相倚賴的情況比較敏感、情緒化及對社會有所要求,因而著重集體多於個人的需要。反過來,經濟獨立的人容易有物質滿足感及關心身邊的人的需要,因而影響婚姻關係。

二、低下社會階層由於缺乏資源,對外在的壓力(特別是突發性及外來的刺激)感覺吃力,因而影響夫婦雙方的感受及互相了解的動力。若得不到社會支援,則容易產生夫婦間的磨擦。

三、在社會經濟高層中,一般是男多女少,因而出現眾男士競爭一位相同階層的女子;故此男士們比較願意守規矩,以求保持男女及婚姻關係。但是,在女多男少的社會低層中,男士有較多選擇,所以無需這樣謹慎,以致於容易出現婚姻問題。

由此可見,社會經濟因素(包括教育程度)實在影響了男女擇偶機會、條件和應付壓力的資源及維持雙方的親密關係;因此不能忽視。曾經有政府給予有婚姻困難的人單單經濟上的支持,結果得不到成果。假若能夠針對上述因「社會經濟身份」而特別脆弱的婚姻,幫助他們脫困,可能會較為成功。

對於經歷內在矛盾或外在社會經濟壓力的夫婦,聖經提出「愛」是預防方法:「愛是寬容,愛是恩慈,不嫉妒,不自吹自擂,不自高自大,不做不合體統的事,不求自己的益處,不輕易動怒,不圖謀惡事,不為不義喜樂,卻為誠實歡喜;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事堅忍。」(哥林多前書第十三章4至7節,《環球聖經譯本》)

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事