婚姻關係中，很多丈夫自嘲是家中「小男人」，表達他非常順服妻子；而「小男人」也代替了「怕老婆」這個含有貶義的形容詞。其實真正的「小男人」並不是這樣，應該是「大男人/大丈夫」的反面。「大男人」這名稱比較常出現在社交討論之中；而在社會層面上，一般指那些有抱負又能幹，不怕艱難、勇往直前，並且願意承擔責任的男士為「大丈夫」。但是在婚姻層面上，那些自視過高而看不起妻子、自稱一家之主又不肯做家務的丈夫，卻被嘲諷為「大男人」。故此，「小男人」一般是指在家庭中（甚至社會上）沒有地位，願意平淡工作（做家務），被看不起的丈夫。

有人認為有「小男人」這角色出現，是社會制度造成的。由於男女平等平權，女性的學歷越來越高又有事業基礎。因此，社會上出現很多有本領的女性，卻不容易找到身份地位匹配的丈夫。在傳統的家庭觀念下，地位提升的女性受壓須在某歲數前出嫁，因而製造了不少在家中地位相對地降低的丈夫。但是也有人認為「小男人」出現，是因為妻子未能尊重丈夫，經常要求（指揮）丈夫做這做那；並且嚴厲批評對方的缺點，因而產生沒有自信、沒有主見、惟命是從的丈夫。此外，確實有些男性因為認識妻子的性格，為了維持和諧的婚姻，甘心樂意在家服務，讓妻子主導各樣重要的事情。更有一些看似「大男人」的丈夫，經過嚴重犯錯或遭受挫折後，失去家中主導的地位，變成了「小男人」。

《小丈夫》是中國2016年一齣電視劇，內容介紹三十多歲的女主角姚瀾，因在婚前發現未婚夫有第三者，憤而分開；而旁觀的大男孩陸小貝卻被她的穩重及成熟女性美吸引著。女主角在感情空虛之下，接受了這個比她年輕九歲、充滿活力的小伙子。在激情過後，雙方卻發覺無論在價值觀及生活習慣上完全不合拍。終於，兩人在家人集體反對下分手。後來姚瀾與前男友冰釋前嫌，打算復合之際，陸小貝重新以成熟的男士特質出現；承擔起各種責任，勇敢地牽著愛人的手締結良緣。

另一方面，「小男人」有時也能成為「大丈夫」。美國2006年在荷里活有一套電影，名稱為《小男人》（Little Man）。劇情講述一對夫婦收容了一位看似非常虛弱的侏儒Calvin，卻不知道他是一位能幹的鑽石大盜。劇情發展下去，Calvin因為感受到這對夫妻的愛心而洗心革面，出賣了同黨，並且保護了他們。這電影雖然有些胡鬧，但是卻提醒了觀眾不能輕視好像能力低的「小男人」！

新約聖經有一位小人物名叫「撒該」，他身材矮少，卻很富有。因為他是收稅官，故此不受百姓歡迎。但是他主動聽耶穌的教導，甘願把一半家財分給窮人，並且四倍償還曾經被他敲詐的人（路加福音第十九章1至10節）。

麥基恩博士

環球天道傳基協會義務總幹事

上學年，我學校有一位老師出外進修一個月，學校依常規聘請代課老師。奈何覓不到合適人選！我校其他老師考慮到期終考試在即，不欲耽誤學生的學習進度。因此，他們義不容辭表示願意分擔進修老師的課節。

幾經調動後，還是有三班聖經課節沒有人可以替代，教務主任於是前來找我商討解決方案。我二話不說：「讓我代課吧！」只見教務主任神情錯愕、面有難色，停頓了兩三秒之後，眼神流露出一份不信任。我明白他的顧慮，隨即回應：「生鏽的刀始終是刀。我任職校長前也有十多年的教學經驗，三班聖經課豈能難倒我？」然而，教務主任再三提醒，現時老師要兼顧班房內的實體課學生之餘，也要同步兼顧網上學習的跨境生(我校每班有若干跨境生須在內地同步上課)，殊不簡單。於是，他特意為我安排一位資訊科技助理全程協助我。

教學有一個基本的框架：首先要清楚告訴學生這一堂課的教學目標，然後利用學生熟悉的生活事例引入課題；此舉期望引起學生的學習動機。其後透過不同的教學策略，例如以講授、問答、討論等方式向學生灌輸知識，刺激學生思考，幫助發揮學生創意，同時以適異性課程來照顧學習多樣性，拔尖保底。課堂完結前，評估是否達到目標，進行課堂總結，安排家課，既可讓學生課後鞏固知識，又可檢視他們在課堂所學到的知識，從而讓老師微調下一課節的內容。

短短一個月很快便過去，我檢討自己的教學表現，實在十分慚愧。課堂上的教學基本上可以完成，但是課後的跟進卻不足。究其原因，就是作為校長的我實在有太多公務在身。神很公平，每人每天只獲配二十四小時；時間有限，體力也有限，兼顧教學和行政工作難免顧此失彼，實在虧待學生。

故此近十年我校盡量精簡架構，刪除非必要的組別和會議。每位老師只隸屬一個行政組別，只負責一個課外活動；每星期只當值一次，目的是釋放老師的空間，讓老師有足夠時間預備課堂內教授的知識和課堂後的延伸學習活動。檢討成效，這方法尚見成效。近十年中三級全港性系統評估中英數三科達標率只升不跌，中六文憑試各科的合格率及增值指標只升不跌，學生在校內校外品行良好，贏得一眾小學老師和家長的信任。因此，近十年自行收生人數只升不跌。教育局更通知本校，由於我們收生水平提升了，以往學校每年獲派應付成績落後學生的額外老師人手，下學年開始減少了。凡此種種，足見老師減少行政工作，專心教學，學生成績和品行均會有所提升，亦得到家長認同。

聖經說：「他使我躺臥在青草地上，領我到安靜的水邊。他使我的靈魂甦醒；為了自己的名，他引導我走義路。」(詩篇第二十三篇2至3節)

人需要休息，休息不是躲懶，而是留力做更多事情；人要懂得分配時間，善用時間不是要用盡每一分、每一秒做更多事情，而是要做最重要及有意義的事情。

翁港成校長

中華基督教會基新中學

學年結束，同學們都會從班主任手上接過成績表。

按學校慣常的做法，校長要審閱全校每一張成績表。作為校長，我很難很細緻地認識每一位學生。當我閱讀每一張成績表的時候，從學生的姓名、班別、班號來看，我不能知曉他們是怎樣的人。但是，當我閱讀到他們在每個科目的成績分數，我便大約知道該學生在哪一科目較擅長、哪一科目仍須努力；下學期是進步了，還是退步了。當我看到某學生的缺席和遲到數字，便可以推論他有沒有守時的觀念、有沒有責任感。成績表上還可以看到學生獲得幾多優點缺點、小過大過。咦！學生的形象漸漸清晰了。

不過，剛才提及的都是一些數字，成績表上最精彩的地方在哪裡？我認為是班主任對每一位學生的評語。班主任與學生相處了一個學年，如父母、如朋友，對每一位學生有深刻的認識（肯定比校長對他們的認識來得深刻細緻），包括品性、能力、態度、心志、人際關係、專長、要改善的地方等等。班主任在成績表上寫下對學生的評語，薄薄的一張成績表盛載著老師的提點、勉勵、期許和關懷。

在班主任的筆下，每位學生都是獨一無二的。我希望學生不要匆匆讀過班主任的評語，便將成績表扔在一旁；須知道這是他們一年來學習的總結(包括學業、操行、活動、服務)，豈能視之等閒？做得好的方面要讚賞自己、慶祝一下，做得不好的地方要好好檢討、立定心志，追求進步。在儒家經典《大學》裡，有「止於至善。」就是提醒人們要不斷追求，做到最好。聖經也提醒我們要「向著標竿直跑！」(腓立比書第三章14節上)今年如果大家覺得自己做得未夠好，不要緊，那就加倍努力前進吧！

有人說，人生就是一個課程，要學習的科目、要做的功課很多。在整個人生課程中，我們都會收到很多張成績表。填寫成績表的人，就是認識我們的人。在父母眼中，你是怎樣的兒女呢？在朋友眼中，你是怎樣的人呢？將來你成家立業，你的配偶、你的子女又會如何評價你呢？在僱主、同事眼中，你又是怎樣的員工呢？俗語說「蓋棺定論」，到了人生的終結、課程畢業的時候，天父也會給我們一張成績表，總結我們一生的功過得失。如果我們想獲得更輝煌的成績，那就要用心學習好人生課程的每一課了。

羅裕安校長

中華基督教會基協中學

2021-22學年完結，我校的畢業生將會離開校園，開展他們人生新的一頁。惟在此之前，發生了一段小插曲。事緣有畢業生的父母感恩學校教職員多年的教導，特地預備不少食物，在中午時候送來學校，以示謝意。可能近日天氣炎熱，食物容易因溫度問題而滋生細菌，結果有多位教職員分享食用後，出現腸胃炎的病徵。幸而病發日適逢星期六，才不致令上課日的工作受到影響，學校也在同日晚上十時正，籲請其他同工為患病同事的康復一起祈禱。

「健康」和「教育」是不可分割的，其實「共建健康校園，促進各持份者的身心健康」正是本校三年(2019-2022)學校發展計劃的關注事項之一，重點工作/成果如下：

1) 參與多項與健康相關的計劃(如：衞生署舉辦的「健康促進學校計劃」、「至『營』學校認證計劃」、「開心『果』月」；職業安全健康局舉辦的「國際安全學校計劃」及香港中文大學舉辦的賽馬會「運動無界限」青少年展翅高飛計劃等。

2) 簽署由衞生署、勞工處及職業安全健康局合作推行《好心情@健康工作間約章》及《精神健康職場約章》。

3) 累積發布逾20段與健康相關短片於恩慈電視台

4) 制定/修訂10個與健康校園相關的校本政策

5) 建構「恩慈健康校園資訊網」，並上載至學校網頁。

6) 聘請營養師定期到校，跟進體重異常的學生。

7) 增設健康通識輔導，跟進飲食習慣不良的學生。

8) 參與由康樂及文化事務署主辦的「SportACT獎勵計劃」，並連續兩年度(2019-2021)榮獲「活力校園獎」及於2020-21年度榮獲「學校積極參與獎」。

9) 參與由兒童脊科基金舉辦之「全港挺直護脊校園計劃」，並獲認證為「護脊校園」。

10) 參與由環境運動委員會舉辦之「香港綠色機構認證計劃」，並獲認證為「香港綠色機構」。

11) 申請優質教育基金撥款的「我的行動承諾─—感恩珍惜．積極樂觀」計劃及「賽馬會靈活新常態設施」資助計劃。

說回文初的事件，所謂「經一事，長一智」，今後學校會對外來食物更小心處理，即使是家長送來的心意，也須加倍留意；必要時須婉拒。雖然這樣做，可能令家長尷尬、學校予人「拒人千里」之感，但是同工們的健康更加應該放在第一位。

追求實踐健康，看似簡單卻不容易。香港的健康衞生工作由1972年的打倒「垃圾蟲」開始，到2009年的「全城清潔運動」，歷年來運動不斷。2020年開始接近三年的新冠病毒疫情，大眾對健康更為重視。然而，撫心自問：香港的衞生環境和市民的衞生意識真是大幅提升了嗎？清晨過後，公園滿地是煙頭、啤酒罐和吃過的飯盒殘羹；後巷佈滿垃圾，鼠患嚴重；郊野公園的家樂徑有大量遊客丟棄的口罩等等。這些情況告訴我們一個又一個事實──香港的健康意識提高是假象。縱然我們多用了酒精噴手和物件進行消毒，用鎖匙取代手指按升降機的數字鍵，也不代表我們更衞生和更清潔了。

如你堅持，認為意識提高了！我敢斷言疫情過後，一切又會重歸如常，或者更差。對此，我是悲觀的！

謝慶生校長

禮賢會恩慈學校

亞行，時間過得真快，轉眼間你們已過了英國一年。當初你們兩夫婦向我辭職，我問你們放棄這份穩定的教學工作，到英國去幹甚麼？你說：「校長，我打算到英國後，沖咖啡謀生。」我說：「哪會有外國人飲你的港式咖啡？太冒險了！」你回了我一句：「校長，你放心吧！我們有的是青春。」對，近來有一大伙年輕老師移民，他們沒有整全的計劃，心口掛著「勇」字便出發了。期望他們在彼邦生活愜意，得蒙主拖帶，走出燦爛的將來。

亞偉，自從你上個月辭職，說要移民到英國，我感到你是不高興的。你打從畢業便回母校當老師，五年了，見你工作投入用心；為學生而喜，為學生而憂，我便知道你是一位好老師。上星期小六畢業禮，你特意穿上一套筆挺的西裝，像是出席一個十分莊重的典禮；因為你知道這是你最後一次參加小六畢業禮。中午，你還約了同是校友的未婚妻回來，拖著不同的老師拍照，在學校不同的角落留影；我便知道你捨不得這份工作，捨不得母校，捨不得學校的同事和學生。你說，你到英國後可能做地產經紀。我只可以說，世上少了一位好老師，但願你盡快找到自己的方向。

外母，你在二月染上新型冠狀病毒病，雖然你最後康復了，但是身體已大不如前。你卒之在五月離開了我們！我們不知你會去到哪裡？只能不住禱告，祈求天父保守你、看顧你。這幾個月來，家中依然是愁雲慘霧。尤其是我的太太和小姨，哀傷之情，才下眉頭，卻上心頭……。專家說，親人逝世，要一年才能復原。只是這次第五波疫情，便差不多有一萬人病歿，傷心欲絕者又何止十萬！只有祈求天父撫平各人的心，讓哀傷者得蒙照顧。

這兩年，香港被疫情和移民潮弄得夠慘，學校充滿著離愁別緒，年輕人帶著不知方向的心情離港，老人家因疫症病逝。牧師在上星期的畢業主日向同學說：「你們要不住禱告，雖然禱告不是每次都應驗，但是天父會聽到，祂自有祂的安排。」甚麼安排？我們根本不用估量，我們只要依靠上主便可以。詩篇第二十三篇指出：「耶和華是我的牧者‧我必不至缺乏。他使我躺臥在青草地上、領我在可安歇的水邊。他使我的靈魂甦醒、為自己的名引導我走義路。我雖然行過死蔭的幽谷、也不怕遭害‧因為你與我同在‧你的杖、你的竿、都安慰我。」(《和合本》)我深信主是信實無變的，我們縱有多大難關，祂必保守我們，祂必與我們同在，我們必不致缺乏。

蔡世鴻校長

中華基督教會協和小學（長沙灣）

曾經看過一則故事：每天晚上，三個小孩都在餐桌上埋首書寫《感恩日記》。這是媽媽要他們每天做的事情。

由於他們年紀小，表達出來的感恩之情不是經歷了大恩大德的事情，而是生活中他們所知、所見、所聞的日常瑣事，例如：「路邊的野花真漂亮，感恩大自然的賜予。」「今天披薩很好吃，感恩老闆的用心。」「早上媽媽給我講了一個很好聽的故事，感恩媽媽的愛。」「這次評估有進步，感恩老師的教導。」「小鳥在樹上吱吱地叫，感恩牠們唱歌給我聽。」「小草又發芽了，感恩春天又來了。」在小孩心目中，似乎任何一個人、任何一件事、任何草木花鳥游魚走獸都是他們的感恩對象。

許多時候，我們會把事情想得太壞，導致焦點全放在那件事上面，任由周圍原本存在的美好漸漸消退，或者錯過很多更好的可能。人身的安全感雖然決定於環境，但是心理的安全感終究由自己決定。身處「疫」境，看看圍繞在我們周邊的事物，不管是人能夠享受的衣食住行、身體健康安好，抑或與他人之間的連繫等等，在日常生活中，我們總覺得這些事微不足道、理所當然；然而，在如斯疫情下，便驚嘆「得來不易」。此外，等我們學會愛自己，平凡生活中也可以出現嶄新的體悟。試著停下來，學習感恩已存在我們生活中的一切，我們其實擁有快樂的能力。讓我們快樂的點子，只要專注去發現、欣賞和感恩，都能夠決定及選擇「現在」這時刻要快樂嗎？

印度前總理尼赫魯曾說：「我們的生活和玩撲克是一樣的，拿到手裡的牌是不能改變的，但是怎樣玩，卻由我們決定。」愛自己，意識到自己為一個「完整的人」，知道生命有限期，用餘生去發現自己真正的價值，選擇自己的人生，我們會更懂得為自己的個人成長和目標而努力。意識到生活的不完美是常態，懂得不管是失敗或成功，我們也要好好地活下去；願意出去闖、去試、去探索、去堅持自己跌跌撞撞的成長過程。失敗之後，多少會失去些甚麼，但是也要知道──沒有行動可能會失去更多。探討問題的根源，找到解答後，並為有能力處理問題的自己感到自豪！接納自身的不完美之處，信任自己能力很好的部分，才能漸漸穩定地茁壯成長起來；踏實走好每一步，再坦然面對結果。

正如聖經所說：「凡你手可做的，就努力去做。」（傳道書9：10）愛自己，發現對自己有價值的事之後，為自己負責，不拖延，日日用心，此時此刻專注實踐和執行。刻意安排一些小任務給自己，並把這些任務分拆成許多小步驟。每完成一個步驟就停下來，欣賞自己的成果，同時讚賞自己付出的努力，感受過程中衍生的成功感及滿足。持續用努力填充時光，時間自然會把我們帶到更好的地方。

天空總是陰雨綿綿，在挫折、苦難中找到一個與自己的新關係，能夠為自己現今的生活感恩，並從事情中學習，發現自己可以活得、做得更好。選擇更是每個人自己一生的寫照，引導自己往後的人生方向。即便生活不容易，故事並非走到了結尾，而是等著我們用更好的自己去翻頁，讓陽光雨露趕走蛛網塵封，激起每一天屬於自己的絢麗彩虹。

黃智華校長

聖公會置富始南小學