「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年11月07日，歡迎奉獻支持經費。

小慧表面上是個乖巧和好動的孩子，她自從讀小學一年級後，每次做功課都要用上三、四小時。待媽媽八時左右回家開始，直至深夜，她才能完成功課，弄得家人筋疲力竭。

做功課困難重重 

小慧不是懶散的孩子，可每當做功課時，總是力不從心，難以集中精神。她寫字時猶感困難，常常傾側紙張，頭部也傾側到一邊，才能順暢地書寫。另外，因她的字體潦草，東歪西倒，媽媽只能把她辛苦寫下的生字刷掉，要求她重新再寫。老師認為她不用心做功課，罰她再抄寫多次。可是，愈是這樣，小慧就愈討厭做功課，做功課的速度每況愈下。

父母在迫於無奈下，把她送到課後託管補習班，吩咐她完成功課才回家。然而，各樣的默書和溫習仍然令父母和小慧疲於奔命，尤其是面對數學的問題。好像父母如何解釋，小慧也難以明白，成績只僅僅合格。直至小五，情況稍有改善，因為小慧已經習慣了繁忙的學習生活，可成績仍是處於末端，對其自信心造成很大的挫敗和打擊。

因為成績不理想，小慧最終被派往Band 3的中學。乖巧的她看到很多難以想像的場面，那裡的學生不但沒有學習興趣，還喜愛惹事、搗蛋，可憐的小慧成為他們戲弄的對象。

遇好老師得鼓勵 

幸好，小慧遇到一位好老師，常常鼓勵和稱讚她。老師不但在其作業上寫很多鼓勵的話，還在班中表揚她。這樣，大大增加了小慧的自信心，讓她開始產生學習熱誠，努力尋求改善的方法。

不久，小慧憑著其努力和老師的鼓勵，終於考獲全級第一名，並成功在中三那年轉到一間不錯的中學就讀。在那裡，她遇到一些勤力又熱心的好朋友，放學後與她一起做功課和教她讀書方法 ，讓她的成績不斷進步。

多年後，小慧成為職業治療師。當她看到小朋友的學習問題時，就會記起昔日的自己，也曾經歷這些掙扎和痛苦。她希望用自己的例子，告訴這些小朋友和家長們不要放棄，也不要逃避問題。藉著鼓勵和忍耐，孩子會有無限的可能。

孩子事出有因

現在，小慧以職業治療師的專業知識回顧昔日的情景，她才恍然明白自己的問題根源：

一. 視覺和聽覺敏感：小慧很容易被四周的聲音和影像干擾。小小的聲音，如同學們的說話聲、車子的響聲，甚或風扇發出的聲音，對她來說已是很嘈雜的聲量，已令她難以專注聽老師講課。此外，課室的環境有很多不同的圖畫和文字，不斷刺激她，讓她難以專注學習。

二. 觸覺過敏：小慧對觸覺的反應很敏感，當衣服的質感不太平滑，例如：穿著毛衣時，她會渾身不自在，難以集中精神。此外，她也很怕別人在她的頸後說話或突然觸摸她，常常因為怕有這樣的接觸，而未能專注聽老師講課。

三. 核心肌肉和小肌肉發展不良：小慧自小缺乏府臥(Tummy Time)和爬行時間。她常常坐在學行椅上，導致核心肌肉張力不足。在學習寫字時，她便需要用很多方法保持背部和上肢的姿勢，令手腕和手部肌肉發揮不良，導致書寫時姿勢不能持久，又缺乏效率。她要扭曲手腕，將紙張和身體傾側，方能順利地寫字。

四. 運作記憶不足：在進行100減7的倒數評估時，小慧發現她難以用心算計數，才知道自己在運作記憶出現問題。難怪小時候學習數學那麼艱苦！除此之外，她對於抽象概念也較難理解，所以在中學讀理科科目，如數學、物理和化學時，猶感困難。

五. 本體覺和前庭覺刺激不足：小慧本是個好動的孩子，但因為自小缺乏跑、跳和四處走動的活動時間和空間，令本體覺和前庭覺的刺激不足。當她坐在椅子上或進行其他靜態活動時，都不能安坐太久。她總在椅子上動個不停，尋求不同的感官刺激，讓她難以集中精神聽課，做功課也難以專心，不但需要很長時間來完成，也影響了吸收的能力。

家長們，以上的問題其實可以透過感覺統合、核心肌肉和運作記憶的訓練 (http://belovedhome2013.wixsite.com/site/school) 讓孩子學得更好。與其讓孩子苦苦掙扎，家長又憂心忡忡，不如切實地找出學習問題背後的原因，需要時盡快處理事情。

每個孩子也是獨特的，好像小慧的例子，人生的路有著很多不同的際遇和歷程。無論面對多少失敗和困難，只要我們勇於面對，認清問題，處理得宜，人生還是會有無限可能和精彩之處。

何定邦

職業治療師

國際認可感覺統合評估員

https://www.facebook.com/belovedhome2013/

「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年10月03日，歡迎奉獻支持經費。

暑假結束後，同學們又要面對繁重的功課，家長也忙於督促子女溫習，實在不容易啊！其實，在學習的過程中，最好學會調節我們的醒覺狀態。當我們感覺腦袋一片空白或很難集中精神時，就是腦部告訴我們需要調節一下，務求能在最佳學習狀態下吸收知識。

那麼，在課室有限的環境之中，如何進行調節醒覺狀態和集中精神活動呢？以下是一些小「貼士」！

一. 動一動

家長和老師們常常覺得學生靜靜地坐在座位上動也不動，眼望前方，便是代表專注學習了。可是，他們的腦子可能正在發白日夢，並不是正在吸收知識呢！研究顯示，對某些學生而言，一邊活動身體，一邊聽老師講課，可能吸收力更佳。

對一些坐不定的孩子，我們建議在轉堂或出神時，做「椅上壓」活動，就是雙手放在大腿兩側，向下推至整個身體離開椅子。這樣會令上肢關節受壓，向腦部傳達需要提升集中力的訊息。

同理，幫忙老師抹黑板、搬運東西、派簿等活動，也能有助提升學童的學習狀態。很多研究指出，小息時讓孩子到操場跑一跑、跳一跳、玩一玩，他們回到課室，就會像小海綿般迅速吸收知識。

二. 摸一摸

很多學童喜歡一邊聽老師講課，一邊摸東西，例如：撕擦膠、紙張等。其實，對某些孩子而言，給他們多些觸覺的刺激，有助他們專心聽老師講課。家長們可為孩子選擇合適的觸感刺激小玩意，例如：毛毛球、塑膠球、小毛巾等，總之是孩子喜歡的質感，能拿在手上玩弄，好讓他們更集中精神，專心聽老師講課，但又不會影響他人。

記著，每個孩子都是不同的。某些人是不需要這些小玩意也能很專注的，但有些人卻需要這些東西以增進學習效能。我們可要因材施教啊！

三. 吹和吸

吹氣和吸氣的動作也能幫助孩子提升醒覺狀態，專心學習。家長們可以預備一個有吸管的水壺，讓孩子帶回學校，在小息喝水時，進行吹和吸的活動。此外，一些較有質感的小食，例如：穀物和堅果類等，也能增進腦部的醒覺狀態。

四. 看一看

鮮艷的顏色和對比較大的色彩，能有效幫助孩子專注學習。故此，家長為孩子選擇筆記簿時，可選擇一些顏色鮮艷的本子， 如紅、黄、橙、青等。家長也可教孩子用不同顏色的原子筆和螢光筆標示和記下重點，並抄寫筆記。

此外，若孩子常常在課堂上發白日夢，家長可預備一些提示卡，寫著:「深呼吸三次、眼望老師、專心上課」等等的相關提示，可放在筆袋中。當孩子感覺不在狀態時，可拿出來提醒自己要專注學習和聽老師講課。

五. 聽一聽

有些孩子對聲音特別敏感，在較嘈雜的環境之中，便不能專注學習了。其實，這些孩子是很願意努力聽講的，可就是專注不來。 若孩子遇到以上困難，家長們可與老師溝通一下，讓他們坐在較前和接近老師的位置上課。此外，上一點提及的「提示卡」也有幫助。在家做功課時，盡量讓孩子遠離聲音的干擾，或者戴上耳機。對某一些孩子，播放一些合適的輕音樂， 對專注也有幫助。

以上的多感官學習方法，對提升孩子的醒覺狀態和專注力十分有效，家長們不妨試試！

何定邦

職業治療師

國際認可感覺統合評估員

 「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年7月4日，歡迎奉獻支持經費。

不同的孩子遇到困難，會有不同的反應。堅毅的孩子會以不屈的精神迎難而上。相反地，一個害怕困難的孩子會選擇逃避。其實勇敢面對困難是一個訓練自己面對逆境的好機會；愈是逃避，就愈難面對困難；人也容易變得沮喪，自尊感也變得低落。家長看到自己子女在艱難路途中跌撞，應該怎様面對？

「過去」「現在」及「未來」

若相信困難總會過去的，只要肯去面對就可以了。家長試將人生際遇分成「過去」、「現在」及「未來」，協助孩子改變對「過去」的看法，用正向心態面對「將來」，此刻，就教育孩子如何經歴「現在」的難關。

個案                                                                                           

曾有一個五人家庭的個案，有父母、大女兒及兩個兒子。兩夫婦關係融洽，子女手足情深，父母讓孩子在快樂及公平的環境下長大。

大女兒自幼懂事，能自我推動學習，對數學有濃厚興趣，今年將會大學畢業。二兒子與大姐關係緊密，並像大姐般勤奮，全科獲得卓越成績。唯獨三兒子由讀小學到現在中五期間，常給人「吊兒郎當」的感覺，是個「冷面笑匠」。他表示自己不想跟大姐和二哥這般辛苦學習，並覺得人生不應只為讀書，認為取得合格的分數便足夠。況且他對將來的職業，未有清晰方向。他希望讓自己在讀書、課外活動與交友三方面取得平衡。近日，幼子經常因未完成數學作業而延誤睡覺，有時會欠交功課，成績有退步跡象。

父母表示幼子作為中五學生，快要應考DSE公開試，應將學業放在首位。明知他怕面對數學而做「逃兵」，對他也沒辦法。他喜歡很多課外活動，例如：健身、足球、鋼琴、電子遊戲，及與衆多好友會面，有空才温書。父母對幼子的學習態度感到憂慮，於是父母尋求家庭輔導，想促進他的學習熱誠及迎難而上的心。

自我分化（Differentiation of Self ) ──子女情感及理智與家庭獨立的過程

輔導員讓父母明白孩子是獨立個體，幼子不會與兄姐一模一樣過生活。幼子的優勢是「相識滿天下」，相信他有一定的社交能力，父母須肯定他這方面的長處，令他在過去成功的事上，得到父母正面讚賞。交友是他的強項，這可能與他和兄姐的排序有關。作為一個四人家庭的新成員，在家庭中要佔一穩定席位，須要有良好社交技巧。幼子風趣幽默，能夠與兄姐融洽相處，是須經過一番磨合，若父母給予幼子加添肯定，對於他往後的社交會起正面效果。

家庭像個小社會，這三姐弟成長比其他獨生孩子成長多㸃考驗，而三弟是個不因循固有模式生活的孩子，他將自己與兄姐「自我分化」岀來。如果是自我分化較低的孩子，他們與家庭成員之間的界限不是太接近，就是太疏離。孩子的自我分化不理想，負面地影響個人成長和家庭關係。個案中幼子是個自我分化高的孩子，他有獨立思考和多方面才能，只是他未選擇現時用心讀書及對未來職業未有清楚方向。父母若能接納他的獨特性，學習放手，能避免不必要的衝突；讓他順利過渡，由依賴、服從到獨立，達致良好的分化。

恨鐵不成鋼

輔導員表示理解父母一方面「肉痛」幼子睡眠不足，怕影響他的健康。另一方面，感到無奈於孩子在時間處理方面未完善，又逃避面對數學困難，這與父母的意願有明顯分歧。父母將幼子與兄姐相比較，對幼子有「恨鐵不成鋼」的心態。他們承認自己未能接受幼子的懶散，怕接觸幼子會起衝突，換來親子關係疏離。

父母與幼子的界限

輔導員邀請幼子來輔導，讓幼子與父母處理過往彼此期望的落差，並訂立將來時間運用的優先次序。大家設立遵守的界線，例如：訂立應付考試的一年計劃，有限度參加課外活動及設定每天回家時間。邀請幼子檢討「過去」在數學科的逃避態度，讓他明白越逃避數學，問題只會愈滾愈大，以至難以面對而感到灰心。父母建議幼子為「將來」前途定立方向，繼而為「現在」作出實際努力。鼓勵他將學習的困難提出來，與兄姐一起商討有效的解決方案。

家庭關係為首要考慮

幼子對比成熟的大姐及二哥，生涯規劃上較幼嫩。輔導中，發現他不為「將來」打算，只知盡情享受「現在」。 若父母視促進家庭關係為重要因素，能透過與幼子深入溝通，多聆聽他，明白他對「將來」的看法，讓他自訂目標，自己負責任地去實踐。父母可以讓他接觸不同行業人士，了解工作情況及所須資歷；讓他擴闊對將來的眼界，為自己的選擇而努力學習，然而最終選擇權仍是在孩子。

人生的路途上，有時易行，有時崎嶇不平，孩子經歷失敗挫折，也未嘗不是好事。父母無須處處保護，父母也明白青年人的未來不一定只看學業成就。父母子女能彼此尊重接納，容許分歧存在。凡事感恩，讓心靈多一點正能量，憑著信心，重新得力去面對日後的挑戰。

康志敏 Janet Hong
「婚姻及兒童啟導中心」家庭冶療師
香港心理學會註冊輔導心理學家

「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年6月20日，歡迎奉獻支持經費。

本週日是「父親節」，值得為父親們慶祝一番！無可否認，父親是親子關係中的重量級人馬。現今大家都說孩子面對很多壓力，諸如學業、社交、課外活動，還有很多心理、情緒的需要。然而，父親的需要卻容易被忽略和遺忘。每位父親都曾經是個孩子，成長也殊不容易，會遇到不同的困難和挑戰，也會感受過挫折、失意、受傷、孤單、害怕和焦慮。我們實在需要更加認識和關心父親，使親子關係更加提升，將美善傳承下一代。

內在「自我小孩」的啟示

究竟父親是如何長大的呢？從心理發展理論看，我們相信一個人的過去及童年經驗會對現在的他有很大的影響。每位父親過去都曾經是個孩子，每個孩子在成長過程中都期望被視為「一個人」，得到關愛，並且有人接受他付出的愛。這是一個人在成長中學會愛，建立自信和能力感之起點。若孩子們成長所期望的需求受挫折、不被滿足，孩子會經驗到痛苦與傷害。這會影響到他們對自己的看法出現扭曲，對他人不易信任，以及對事情反應麻木。

父親要了解自己「內在小孩」的聲音和感受，不應去否定、指責「他」，而是用真心去認識、傾聽「他」，接納、安撫「他」和鼓勵、滋養「他」，使「他」轉化成長──具有愛心、自尊、自信和能力感。

父親轉化成長的故事

下面是一位父親的輔導歷程，十分令人鼓舞。國華(化名)結婚多年，育有一對子女，就讀小學，親子關係欠佳。他雖然努力參加講座和家長小組，希望改進管教子女的方法，但太太和子女卻常常鬧情緒，跟他鬥氣，令問題惡化。今年老師不斷投訴子女上課不守秩序，甚至情緒失控。他感到無助、無力，覺得親子關係有很大隔膜，不知為何子女「咁難教」、「唔聽話」？

經過數節的個別輔導，國華宣洩了心中的壓力、困擾之後，發現了親子關係問題的癥結。他留意到自己對事物十分注重理性分析，很難接觸到別人和自己的感受。他好奇自己為何對情感這樣麻木、冷淡，例如：當子女發脾氣、情緒高漲時，他往往會去跟他們講道理、分析，阻止他們鬧情緒。

我捉緊這份「好奇」，問他這個「情緒麻木、冷淡」的國華在何時開始？原來他童年的日子十分愉快，他活潑、聰明，讀書成績良好，深得父母寵愛。不過，父親早逝，生活貧苦，受盡親戚歧視、白眼，日子難過。他曾經轉校，適應感困難，成績倒退，又被同學取笑和欺負。從此，他決定把內心感受收藏起來，變得沈默寡言，社交退縮，認為不可相信別人，只能靠自己解決問題。

他一面說出成長故事，一面好像觸碰到一個久違了，「內心受挫折傷害的小孩」，頓時感到孤單、羞恥、內疚、自卑和憤怒。這時，他不期然淌下男兒淚。啊！ 這真是一個黃金時刻，他重新接觸到內在的情感，剛硬的心靈似被溶化、喚醒了。

他說：「我不再需要壓抑、拒絕這個內在小孩和各種負面情緒，反而我感到抒懷和釋放了許多，好像發現到『真我』似的，現在不用再戴上假面具了！」

跟著我與他再探索，問他：「這個受挫敗的小孩，之後如何度過那些艱難的日子；長大成人，現在成家立室，事業有成呢？他有甚麼能力和資源呢？」他想了一會說：「是堅毅的精神吧！不認命、錯了再嘗試、努力學習……」我請他再細心發掘這個不斷成長的小孩的潛能和優點，並將它們臚列出來：「還有活潑、聰明，有解難能力、幽默感，慷慨助人、良善隨和……」

他看著這些特質，感到很驚訝，眼睛發亮，喜上眉梢。他似乎對自己的「內在小孩」有新發現和新角度，說：「原來他有這麽多潛質、資源和能力。他很好、『好叻仔呀』！此時此刻，我覺得好像充滿了正能量，不再沮喪，增加了自信心。」

接著，我邀請他在輔導室挑選一個咕𠱸，模擬是他的「內在小孩」，並嘗試攬攬他，稱讚他一番。他慢慢地、認真地照著做。奇妙的是，此時他眼泛淚光，似有點感悟，又有點興奮地說：「我好像重新接納、欣賞自己，從前原來連我也看不起自己，對自己諸多嚴厲要求，結果遺棄了『內在小孩』，看不清他的優點、能力。現在我內裡好像得到莫名的平安和醫治。」

我也被國華的改變觸動，心中滿滿是感恩。我又好像看到眼前的他的「內在小孩」長大了，成為一位跟以前不一樣的父親。他帶著新的角度、視野和體會離開輔導室回家了。我相信他將會更多接納、明白和欣賞子女，溶解大家的隔膜，建立親密的關係。

聖經說得好：「叫為父的心轉向孩子……」(路加福音一章十七節)因此，成為父親真是一項偉大的工程。良好的親子關係，更是價值不菲。父親們，你的「內在小孩」和你面前的孩子都需要你們疼惜和培育。今年的「父親節」，祝願你們和孩子的關係活潑、快樂、健康、茁壯！讓大家一起轉化成長，將美好的東西傳承下去。

朱紹佳 (Samuel Chu)
個人、婚姻及家庭治療師
                                                                                                    婚姻及兒童啓導中心

「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年6月6日，歡迎奉獻支持經費。

很多父母都非常重視子女的健康，又很緊張子女的學業成績。這些都是出於他們背後的良好意願，希望子女長大後能過舒適生活，能有幸福美好的將來。但父母們卻往往忽略了教導子女正確的理財觀念，錯失了培養子女理財能力的時機。

在電視及互聯網上，充斥著大量鼓勵消費及借貸的廣告。我們的子女從小便在這種環境中長大，耳濡目染，消費借貸很容易便會變成他們的生活態度和目標。他們或許能擁有健康的身體和卓越的學業成績，但若過度消費，債台高築，又如何能幸福、快樂呢？

何時開始？

教導子女正確理財觀念，越早越好。有些父母可能會認為子女年紀尚幼，不宜面對金錢問題，只要好好讀書，將來長大了，再教導他們吧！但現實是我們不教導他們，社會上不同的媒體和廣告會不斷教導他們不良的消費和借貸模式。他們心智不成熟，價值觀很容易受影響。

如何教導？

由子女開始懂事之時，父母就需要向他們解釋金錢的重要性及用途；讓他們明白，金錢是需要付出努力換取回來的，並不是按「提款機」便可得到。另外，可從日常生活開始，讓子女有機會參與消費的行為和決定；例如：要乘坐交通工具，可解釋要按不同需要而付出代價。在時間從容之時，可乘坐公共巴士及「港鐵」；若時間緊迫，可選擇乘搭較昂貴的「的士」服務。又例如在購買日用品時，可和子女討論，如何以適當的價錢，購置合適的物品。在這些過程中，不單能灌輸正確的消費觀念，也可拉近距離，促進寶貴的親子關係。

「想要」和「需要」的概念

在消費方面，讓子女分清楚「想要」和「需要」的分別；例如：「想要」去旅行，這個願望很合理，當中可得著享受和歡樂，但這不是必須的。但居住的單位「需要」交房租，這是必須的。若不交房租，便不能繼續居住。所以若資源充裕，可去旅行及交房租，滿足「想要」和「需要」。但若資源不夠，便須放棄旅行，留下金錢交房租。當子女自小分辨出「想要」和「需要」，就能大大提升他們的理財能力。

不同階段有不同模式

在小學階段，父母可多注重教導和鼓勵子女參與一些日常消費行動和決定，但此時不適宜給予他們太多金錢，以防被濫用及被騙。但到了中學階段，便應給予子女較多金錢，讓他們能親身體驗和實踐管理錢財的機會。

個人經驗分享

我的子女自小經歷過我的「理財」教育。當女兒進入中學階段，我從以前小學階段每天給她所需金錢，改為每月給一次。我事前和她商討細節，每次給予的數目多於她每月所需，但我預先表明，在她暑假期間，不會再給予金錢。所以要求她在每月收入之中，撥出一部分為儲蓄，在暑假時使用。我實行這模式後，效果十分理想，我看到她珍惜所擁有的金錢，謹慎地使用。

當幼子踏進中學階段的時候，我也使用同樣模式，效果卻有不同。他在月初會較寬鬆，但到月尾便難應付需要。故此，我建議他把日常支出「入帳」，列出細項。當他列出每月收入及看到細項支出，在使用金錢時便會很有預算，藉此增強了他的理財能力。到後來他在外地作「交流生」，也把日常支出「入帳」。我看到他在使用金錢方面，進退有度，深感安慰！

避免以物質作獎勵

很多時看到家長以金錢或貴重禮物作獎賞，藉此推動子女努力讀書，爭取更高名次。初期效果的確顯著，但隨著時間過去，每次的物質獎賞都需要加添，才能達到預期推動效果。况且這種方式出發點不正確，會令子女傾向追求物質，多於提升知識和個人素質。故此，我建議避免以物質作獎勵，而以「肯定」和「欣賞」作推動力。當有進步之時，建議一家人可到外享用豐富大餐慶祝。這樣，子女不單得到肯定和欣賞，還能增進家人感情，留下更多甜蜜、珍貴的回憶。

培養子女理財觀念，由自己開始

若要培養子女有正確的理財觀念，父母自己必須以身作則。試問若自己也是過度消費，靠借貸度日，如何能讓子女信服，如何能教導他們「應使則使，量入為出」呢？

陸振洲
「婚姻及兒童啟導中心」
個人、婚姻及家庭治療師

「家庭‧家情」在《明報》教得樂HappyPaMa刊登，本期為2017年5月16日，歡迎奉獻支持經費。

有一天，乘火車時看到一對母子的互動相當有趣。那男孩子大約5-6歲，與母親並排而坐；不知何故，母親嚴肅地訓示他。只見男孩子默不作聲地把身體漸漸移動，離開自己的坐位，轉到身旁另一個空位上。母親慢慢地意識到兒子的表現，亦沉默不語。於是，二人身體雖然只是一位之隔，但在情感上，卻好像停留在兩個不同的世界裡，兩者相隔很遠。

「責問式」管教受用？

作為父母，相信大家可能曾經遇到以上類似的情況，因孩子一些不理想的表現而與他們在關係上產生張力。像是孩子外出沒有向人打招呼，在家不小心打翻湯水，又或是測驗成績差。家長當時會對孩子的表現有何想法和感受呢？會不會因為孩子沒禮貌、不專心、不用功，令心中感到不滿而動氣呢？可會因此而不快地責問孩子：「為何不向別人打招呼？」「為何那麼不專心？」「為何不可勤力多一點？」

大家可以理解家長每次嚴厲的管教背後，其實都是為孩子的好處著想。可是，孩子面對著這些責問式的管教，當自己做得不合父母心意時，又會有何反應呢？他又能否明白父母的苦心呢？

當孩子被責罵之後，淚眼汪汪地哭；這一哭叫孩子傷心之餘，其實父母自己亦痛心。父母在心痛之餘，亦同時跌落了自己的內疚中，疑惑著：究竟是否應該惡形惡相去責罵孩子？是否有點過火？但不責罵他，他又怎會學懂呢？心中充滿掙扎和矛盾。

要推走還是親近？

原本人與人相處是互相影響，有互動的力量。批評和責罵往往會把人推走，明白和接納會讓人親近。教養子女，某程度像與朋友相處，當朋友工作表現不好，被上司責罵？要是作出負面的批評，如「是不是你做得不好，才被上司駡？」總會把朋友推得遠遠。所以，我們不多去批評朋友，怕他們感到不是味兒。

但可惜的是孩子還小的時候，他們不太懂得用說話去表達自己的想法和感受；同時，他們亦需要依靠父母才能生活。於是，縱使面對家長的負面說話，孩子們只可以像剛才的例子，用身體語言作出無聲的抗議。直到孩子長大了，有一天他們在與父母親某次彼此衝突後離家而去，父母愕然，但卻不知就裡。

其實當孩子遇到問題，他們自己處理不到，心裡亦不好受。如果家長可以在孩子從小遇到難題時，多去了解根本；例如：孩子沒有向人打招呼嗎？便去了解他們問題背後的難處，可能是出於害羞(害怕與陌生人相處)，或是孩子一直都沒有與人打招呼的習慣(成長過程中，沒有被照顧者持續地教導)。家長透過明白和體諒孩子難處的角度，去思考不同的成因，便可有效地幫助孩子制定合適的解決方法。當孩子徬徨、困惑時，感受到父母的愛的同時，亦有信心父母可以協助他們解決困難，彼此建立起互信和良好、親密的關係。

火車事件未完結，當那位母親冷靜了一陣子，接著她望著兒子，開始溫柔地跟孩子說話，母親的語調十分神奇地把孩子原先拉緊的身體慢慢地放鬆。然後，兩母子你一句，我一句，孩子不知何時坐回母親的身旁。看見那母親把手環繞在兒子的肩膀上，這是多美好的一幅圖畫啊！

                                                              鮑周瑞珠
婚姻及兒童啟導中心
個人及婚姻治療師
基督教婚姻及家庭治療碩士
Prepare/ Enrich 婚前/婚後關係評估執行師
香港專業輔導協會會員

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我們對一些事很容易便帶著辨識的眼光去看，像吃奶、用尿片、啜手指等，成年人會從一個成長的評審角度來看。成人會想：「孩子這麼大了，還要吃奶？孩子為甚麼這樣不成熟呢？」孩子究竟是成熟，還是不成熟？對於這問題，成人很少從孩子需要的角度去看；甚至成年人看見問題，立刻就會從解決問題的角度做一些事去矯正。解決問題是成年人經常採取的角度，只是容易忘記孩子的角度。小孩子成長是一個過程，在過程中，心急的成年人會過早下了判斷，或是制止，或是催逼，而忽略了孩子的問題是一個信息，要告訴你他的需要及狀況。

遊戲治療是透過遊戲讓孩子在没有壓力下，很自然地透露他的需要和想法，從而有機會調整孩子所承受的壓力。

小孩子與成年人的表達有些分別，特別是年齡比較小的孩子，他們的分析和語言表達能力還未成熟，他可能表達出來的主要是主觀感受。透過遊戲的空間，他們的表達是比較全面和感到安全的。我們透過遊戲參與在他們的世界，加入我們的真誠和接納態度，可以間接幫助他們疏導淤塞的感情，表現困惑的情緒與及恐懼等。

遊戲所應用的工具「豐儉由人」，只要加點創意，任何東西都可以立時應用。

在遊戲室裡，輔導員會放置不同的玩具，無論孩子的年齡多大（通常在3歲至12歲內）都歡迎他們拿來玩。不同的孩子會有不同的反應，有些表現漠不關心；有些表現希奇，向輔導員問個究竟。在輔導員的鼓勵下，他們都會拿起玩具來玩。例如：一個5歲大的孩子看見枱面上的奶樽，他會問：「這是甚麼?」輔導員答：「這是為你預備的奶，如果你喜歡，你可以飲用。」孩子說：「不，鄰居會取笑我的。」輔導員便回應：「這裡沒有鄰居，沒有人會取笑你的，我也不會取笑你。如果你想飲，可以隨便飲。」

有些孩子會拿奶樽給BB公仔餵奶，然後又假裝自己在飲奶。

這情境製造談話的資料。無論是他給BB公仔餵奶，或是自己在假裝著飲奶，輔導員都可以因應情境和他打開話題。

因應個別孩子的需要，偶爾家長會來到遊戲室陪伴孩子，當他們發現孩子用奶樽，都感到希奇，他們甚至認為這是倒退的行為，是負面的，是脆弱的，擔心阻礙了孩子正常的成長。可是，家長沒有想到孩子內心的需要，甚至忽略了被滋養的重要性。

說到「滋養」，我想起一位移民外國多年的朋友，他常請我從香港帶一些光酥餅給他。我禁不住問：「光酥餅的味道只是一般，香港有許多比它更美味的，為何只吃光酥餅？」原來朋友兒時，祖母常給他光酥餅吃。現在吃這餅，是重溫昔日被祖母疼愛的感覺，重溫當日被滋養，重新得力的效果。同樣，孩子也需要被滋養，從而得力，以面對來自每天生活和學業的挑戰。

當成人放下了辨識的眼光，不再用評審的角度看孩子，而是用孩子的需要角度了解他們，細心去感應孩子透過各種方式向成人傳遞的信息，就不難發現孩子的狀況，並且能適時、適度地給予滋養。這樣，就如同在栽種幼苗的泥土上澆灌一樣了。

小錦囊:

1.  孩子留戀用奶樽的日子，只是一種希望被滋養的表達。家長的一個擁抱、一句關懷的話、一段優質的陪伴時間等，也可成為孩子的支持。

2. 樹上的果子有早熟和遲熟之分，同樣，每個孩子都是獨特的，父母可以按著孩子的成長步伐去扶助他。

詹玉冰女士
個人、婚姻及家庭治療碩士
婚姻及兒童啟導中心輔導員