在宏恩基督教學院教學，會遇到一些比較特別的學生。萬藝是其中一個讓我驚訝又佩服的學生。

因為平衡力、協調能力不足，他平日走路、喝水、拿筷子、拿筆寫字都有困難。那日收生面談的時候，我就很擔心他能否完成這兩年制的高級文憑課程？他當時很肯定地回答我說：「我會努力！」看見他的決心及堅定的意向，我便讓他試一試。

2019年入學到現在，我看見他的堅持和努力，心中暗暗佩服他。萬藝以半工讀的身份慢慢地、肯定地一科一科拿下來！每次看著他搖搖晃晃步上樓梯（宏恩校舍沒有電梯），每次在梯間看見他的身影，我都會被他那份堅毅感動。

在選修的學科中，有一科「生理心理學」，其中一課討論大腦的發展對身體的影響。萬藝很大方地分享他平衡困難的原因。由於他出生當日發生醫療事故，缺氧令他的後腦受損；其後因為父母不知情，未能及時處理問題，所以萬藝從小帶著這殘障成長，他走路比一般小孩子困難不知多少倍。

他的爸爸用了嚴苛的方法，迫使萬藝加倍努力去克服他的困難；其實，加重了他的壓力，令他更難明白及接納自己。不過，這孩子有打不死、不放棄的精神。他要讀心理學及輔導學，讓他有機會更加了解自己，又可裝備自己去幫助別人。

今年，萬藝順利完成最後一個學科，快畢業了！他主動約我吃飯，要來多謝我，真令我感動！他還跟我分享了一個小願望：他希望把自己讀心理學的心得寫成文章與網友分享。我節錄了一些內容出來與大家分享：

「大家好！歡迎來到『心理學人日常』這平台。最近有位叫“Thomas”的朋友向我詢問：『追求異性有何技巧呢？』

大家有這類經驗分享嗎？

我相信有些人會回答：『「追女仔」最重要是投其所好。』

其實從心理學的角度說，這種追求異性的方式有一定的根據和理由。

根據行為學派心理學家巴夫洛夫提出的著名『古典制約』(Classical conditioning)理論指，透過理論讓人知道將兩件毫不關聯的事情或東西，經過學習而將它們變成有關連……

『古典制約』理論在日常生活都能看見。不知道大家有否被人追趕功課或工作進度的經驗呢？記得我有一次寫計劃書，遇到很大工作壓力，我已經想不到怎樣寫下去。工作停滯不前，同時上司與我不斷以WhatsApp聯繫、了解和追趕進度。不知不覺，有一天我發現自己對WhatsApp訊息通知的聲音變得十分敏感。無論我在任何環境中，一旦聽到訊息的聲音，我都會毛骨悚然，並出現緊張及焦慮的心情……

言歸正傳，我們如何應用『古典制約』理論追求異性呢？首先，我們必須了解對方的喜好、興趣和生活習慣，然後將她/他喜愛的東西(興趣、飾物、洋娃娃)與自己產生連結。例如對方喜愛網球運動，每次自己與對象接觸時，可以傾談有關網球的話題；同時在自己的社交平台發布這種球類運動，讓追求對象看到。長期持續這種行為，當她/他想起網球運動時，就會想起你。因為透過以上理論原則，我們與追求對象建立起固定的聯繫時間。」

是不是有些效用呢？看這文章，我看到萬藝有輕鬆、風趣的一面。他正在努力寫文章，相信不久你們就可以在網上見到萬藝博主了。

黃葉仲萍博士

宏恩基督教學院教育及心理學系副教授兼系主任