亞行，時間過得真快，轉眼間你們已過了英國一年。當初你們兩夫婦向我辭職，我問你們放棄這份穩定的教學工作，到英國去幹甚麼？你說：「校長，我打算到英國後，沖咖啡謀生。」我說：「哪會有外國人飲你的港式咖啡？太冒險了！」你回了我一句：「校長，你放心吧！我們有的是青春。」對，近來有一大伙年輕老師移民，他們沒有整全的計劃，心口掛著「勇」字便出發了。期望他們在彼邦生活愜意，得蒙主拖帶，走出燦爛的將來。

亞偉，自從你上個月辭職，說要移民到英國，我感到你是不高興的。你打從畢業便回母校當老師，五年了，見你工作投入用心；為學生而喜，為學生而憂，我便知道你是一位好老師。上星期小六畢業禮，你特意穿上一套筆挺的西裝，像是出席一個十分莊重的典禮；因為你知道這是你最後一次參加小六畢業禮。中午，你還約了同是校友的未婚妻回來，拖著不同的老師拍照，在學校不同的角落留影；我便知道你捨不得這份工作，捨不得母校，捨不得學校的同事和學生。你說，你到英國後可能做地產經紀。我只可以說，世上少了一位好老師，但願你盡快找到自己的方向。

外母，你在二月染上新型冠狀病毒病，雖然你最後康復了，但是身體已大不如前。你卒之在五月離開了我們！我們不知你會去到哪裡？只能不住禱告，祈求天父保守你、看顧你。這幾個月來，家中依然是愁雲慘霧。尤其是我的太太和小姨，哀傷之情，才下眉頭，卻上心頭……。專家說，親人逝世，要一年才能復原。只是這次第五波疫情，便差不多有一萬人病歿，傷心欲絕者又何止十萬！只有祈求天父撫平各人的心，讓哀傷者得蒙照顧。

這兩年，香港被疫情和移民潮弄得夠慘，學校充滿著離愁別緒，年輕人帶著不知方向的心情離港，老人家因疫症病逝。牧師在上星期的畢業主日向同學說：「你們要不住禱告，雖然禱告不是每次都應驗，但是天父會聽到，祂自有祂的安排。」甚麼安排？我們根本不用估量，我們只要依靠上主便可以。詩篇第二十三篇指出：「耶和華是我的牧者‧我必不至缺乏。他使我躺臥在青草地上、領我在可安歇的水邊。他使我的靈魂甦醒、為自己的名引導我走義路。我雖然行過死蔭的幽谷、也不怕遭害‧因為你與我同在‧你的杖、你的竿、都安慰我。」(《和合本》)我深信主是信實無變的，我們縱有多大難關，祂必保守我們，祂必與我們同在，我們必不致缺乏。

蔡世鴻校長

中華基督教會協和小學（長沙灣）

曾經看過一則故事：每天晚上，三個小孩都在餐桌上埋首書寫《感恩日記》。這是媽媽要他們每天做的事情。

由於他們年紀小，表達出來的感恩之情不是經歷了大恩大德的事情，而是生活中他們所知、所見、所聞的日常瑣事，例如：「路邊的野花真漂亮，感恩大自然的賜予。」「今天披薩很好吃，感恩老闆的用心。」「早上媽媽給我講了一個很好聽的故事，感恩媽媽的愛。」「這次評估有進步，感恩老師的教導。」「小鳥在樹上吱吱地叫，感恩牠們唱歌給我聽。」「小草又發芽了，感恩春天又來了。」在小孩心目中，似乎任何一個人、任何一件事、任何草木花鳥游魚走獸都是他們的感恩對象。

許多時候，我們會把事情想得太壞，導致焦點全放在那件事上面，任由周圍原本存在的美好漸漸消退，或者錯過很多更好的可能。人身的安全感雖然決定於環境，但是心理的安全感終究由自己決定。身處「疫」境，看看圍繞在我們周邊的事物，不管是人能夠享受的衣食住行、身體健康安好，抑或與他人之間的連繫等等，在日常生活中，我們總覺得這些事微不足道、理所當然；然而，在如斯疫情下，便驚嘆「得來不易」。此外，等我們學會愛自己，平凡生活中也可以出現嶄新的體悟。試著停下來，學習感恩已存在我們生活中的一切，我們其實擁有快樂的能力。讓我們快樂的點子，只要專注去發現、欣賞和感恩，都能夠決定及選擇「現在」這時刻要快樂嗎？

印度前總理尼赫魯曾說：「我們的生活和玩撲克是一樣的，拿到手裡的牌是不能改變的，但是怎樣玩，卻由我們決定。」愛自己，意識到自己為一個「完整的人」，知道生命有限期，用餘生去發現自己真正的價值，選擇自己的人生，我們會更懂得為自己的個人成長和目標而努力。意識到生活的不完美是常態，懂得不管是失敗或成功，我們也要好好地活下去；願意出去闖、去試、去探索、去堅持自己跌跌撞撞的成長過程。失敗之後，多少會失去些甚麼，但是也要知道──沒有行動可能會失去更多。探討問題的根源，找到解答後，並為有能力處理問題的自己感到自豪！接納自身的不完美之處，信任自己能力很好的部分，才能漸漸穩定地茁壯成長起來；踏實走好每一步，再坦然面對結果。

正如聖經所說：「凡你手可做的，就努力去做。」（傳道書9：10）愛自己，發現對自己有價值的事之後，為自己負責，不拖延，日日用心，此時此刻專注實踐和執行。刻意安排一些小任務給自己，並把這些任務分拆成許多小步驟。每完成一個步驟就停下來，欣賞自己的成果，同時讚賞自己付出的努力，感受過程中衍生的成功感及滿足。持續用努力填充時光，時間自然會把我們帶到更好的地方。

天空總是陰雨綿綿，在挫折、苦難中找到一個與自己的新關係，能夠為自己現今的生活感恩，並從事情中學習，發現自己可以活得、做得更好。選擇更是每個人自己一生的寫照，引導自己往後的人生方向。即便生活不容易，故事並非走到了結尾，而是等著我們用更好的自己去翻頁，讓陽光雨露趕走蛛網塵封，激起每一天屬於自己的絢麗彩虹。

黃智華校長

聖公會置富始南小學

上月父親節，我問小兒：「生命中誰是你最想感謝的人？」他毫不猶疑地回答：「媽媽。」作為父親，難免有點酸溜溜的感覺！我沒有怪責他，也許這是大部分人的答案，我也不例外。我深思細想，除了母親，我還有哪個人最想感謝呢？腦海中浮現很多熟悉的面孔，最後停留在我腦際的人是我的恩師——李老師。

猶記得讀中學的時候，我雖愚笨，但勤力，將勤補拙下，成績中規中矩。然而，我在英文科始終力不從心，多次測驗考試也不及格。按照那時的學制要求，我深知無論我其他學科成績如何優異，只要英文科未能在公開考試中取得及格成績，升學之路要從此斷絕。可恨當時我身邊沒有半個懂得英語的親戚朋友可以指導我，學校老師受限於大班的教學人數，也難以花時間逐一因材施教。日復一日，距離公開考試愈近，我的心情愈焦急，幸好我有一位偉大的母親。

那些年我住在「板間房」，類似現在的劏房，生活艱難。母親知道我有學好英文的心志，她一方面節衣縮食，另一方面向鄰居借錢（我當時蒙在鼓裡），讓我周末去補習學校報讀英文課程。依稀記得，教我們那位年青的男老師個子不高，是眉清目秀的正人君子。印象中，這位年青男老師沒有介紹自己，每次進入課室便是教學，我們只稱呼他「阿Sir」。

上補習班的機會既然得來不易，我加倍用心上課。補習班也有功課和測驗，「阿Sir」每每用心批改，適時給我回饋。為了爭取學習機會，每次下課後，我會把握時間請教「阿Sir」，他也樂意解答。我只會用多一、兩分鐘，不想阻礙「阿Sir」下班或者趕下一節課堂。

臨近公開考試，補習學校竟然舉辦了一個免費的「優良班」，目的是幫助補習班中成績優異的同學奪取佳績。「阿Sir」見我成績未能達標參加，主動替我寫推薦信；我成功入讀，相信他的推薦信居功不少。最後一節課，「阿Sir」將他的姓名和地址給我，再三囑咐我在家要勤於寫作，然後把文章寄給他批改。因此，我終於知道他姓李。結果，我在中學會考和高級程度會考英文科取得C級成績（文憑試4至5級），順利入讀大學。事隔三十多年，我們一直沒有聯絡。在我內心深處，一直沒有忘記李老師！

感謝現代科技，我在「谷歌」搜尋到李老師，他正在香港一所高等院校任教英文。我鼓起勇氣撰寫了一封感謝電郵，希望親自到訪他道謝。可是，李老師回覆「完全記不起」。起初心裡有點悵然失落，於是我再寄出自己十多歲時的照片給他，期望勾起他的記憶；數次電郵往來，最後他肯讓我探訪他。

到訪當天，我衣裝整齊，攜著禮物，心裡載滿感謝的話。豈料，甫進他的獨立辦公室，一見到恩師，我已淚如泉湧，心中充滿感恩。傾談間，我發現他真是忘記額外幫助我的細節。也許對他而言，這些慷慨的幫助是舉手之勞，根本微不足道；而對我來說，卻是「天降甘霖」。我感恩，聖經說：「你們要恆切禱告，在禱告的時候存著感恩的心警醒」(歌羅西書第四章2節，《新譯本》)。

李老師，感謝你！如果沒有您無私、慷慨的幫助，相信我不能順利升學，也不能成就今日的我。人生之中讓我遇到您這位恩師，除了感恩，還是感恩！

翁港成校長

中華基督教會基新中學

5月，學校開始招聘新老師，以彌補退休、離職老師的空缺。招聘廣告一出，應徵信如雪花紛至，行政同事忙著審閱應徵信，安排合適而又合意者到校面試，首輪面試後再篩選表現突出者進入次輪面試，最後與校長面談……

你還記得第一場面試的情景嗎？相信每一位新老師寄出很多求職信後，都忐忑不安等候回音；收到面試通知後，又興奮兼緊張地準備；最後，戰戰兢兢地參與面試；過關斬將後終於獲得教席，成為教育界的「新丁」。二十多年前的這一切景象，我仍然歷歷在目。當年的片段偶然也在忙碌工作中浮現出來，成為我在疲倦、沮喪中的力量。

經過幾輪的面試，決定聘請哪位應徵者的重責落在校長身上。那年，新任校長的我初嚐這種滋味，可能有人以為校長很有權力，喜歡聘請誰都可以，而我卻只感到肩負很大的責任和壓力。因為我要為學生、為學校請最好的老師。眼前這一位資歷出眾、文質彬彬、恭恭敬敬的應徵者在發表自己的教學心得、回答提問，的確令人眼前一亮，但對方是否就是適合我校的好老師呢？恕我經驗尚淺，我認為甚至安排試教，仍然不能保證請了對的人。畢竟，接下來的工作表現才能見真章。如果不慎選了一位虛有其表的人，我一定會自責不已。雖說試用期後可以不跟對方續約，但是若對學生帶來了損失，要補救也非易事。

我很想跟教師團隊之中未來的同工交流學校的辦學宗旨、自己的教育願景，於是在簽約後繼續跟新同事傾談，我也讓對方多談自己對教育的看法，這環節往往花上一小時，甚至更長的時間，但是我覺得很值得。我誠懇地請老師面對後進的學生時，一定要有加倍的愛心，願意為學生的好處花心思去改變教學策略……我將學生交在你手上，你就要像父母般愛護他們……

是的，為人師表要「傳道、授業、解惑」，看似都是頭腦上、學問上的事，但是沒有愛，這老師不過是「教書匠」。基督教尤其重視「愛」，例如大家都熟悉的經文：「現在存留的有信、望、愛這三樣，其中最大的是愛。」(哥林多前書第十三章13節)我覺得「如果我用人和天使的方言說話，卻沒有愛，我就成了嘈雜的鑼、刺耳的鈸。」（哥林多前書第十三章1節）也很適合老師斟酌；空有知識，卻不關愛學生的老師，還算不上是好老師！有時候，繁重的工作、頑皮的學生、重複的會議都會令老師們感到挫敗、沮喪，可能會懷疑自己，甚至想放棄離場。如果我們可以靜一靜、停一停，回到入行的起點，重拾那份使命感，重燃對學生的愛，相信我們很快便能振作起來，繼續教學的工作。

耶穌的門徒在他被釘十架後出現信心危機，彼得帶頭重操故業打魚去。結果耶穌再次出現，為他們顯出捕魚的神蹟、預備早飯，令門徒回憶起當初被呼召的一幕。耶穌三次問彼得：「你比這些人更愛我嗎？」然後吩咐彼得「牧養我的羊」。最後彼得重回被召的起點，踏上傳福音、帶領教會、為主殉道的路(約翰福音第二十一章)。教育也是一份使命，但願老師們都記得自己當初入行的抱負，懷著愛心去教養孩童。

羅裕安校長

中華基督教會基協中學

「最近忙著些甚麼？」「忙著聘請的工作吧！」三、四月間，校長們碰頭時，總離不開這個話題，尤以近年老師離職者眾，校長不知耗費多少心力去挑選有志之士，填補教師空缺。「最氣憤是有老師應聘，並已簽妥合約，轉過頭來一通電話或一封電郵，拋下一句『對不起』，就把已簽妥的合約取消。學校又要重新招聘，而擬定好的規劃又得再修訂了。」校長朋友滿腹牢騷地說。

商界朋友可能覺得這不是甚麼稀奇事，從來「良禽擇木而棲，賢臣擇主而事」；可是我們對老師的道德標準、誠信價值的要求總是比一般人高，因他們為人師表，是青少年學習的典範。學生若承諾出席某活動，卻輕率爽約，為師的當嚴詞訓斥；如今為師的視一紙合約如無物，怎能期望他們將「信守承諾」這高尚價值言傳身教？

作為基督徒老師，我們的期許又再進一步，因我們不只是向一紙合約交代，也不只是向學校及我們的專業交代，我們也要向神交代。「誠信」並不是單單指道德價值，也是聖經的教導；「信實」是聖靈所結果子的特質（加拉太書第五章22節），基督徒並非聖人，卻要追求成聖。上主喜悅正直人，並應許「行正直路的，步步安穩」（箴言第十章9節）。持守真誠和信實的價值，可能在世人眼中是愚笨，卻蒙神喜悅並賜福。你信神的應許嗎？聖經又告訴我們：「因正直人的祝福，城就升高；因邪惡人的嘴巴，城就傾倒。」（箴言第十一章11節）這經文告訴我們，行事正直與否，並非只影響個人；若一家正直，全家都蒙福；若一校正直，校譽就昌隆；若一國正直，國家就富強。

在三月份《靈命日糧》靈修篇章中，記述了這樣的故事：一位肯亞選手在一場艱辛的比賽中一直領先，卻因誤會了賽道上的標示，在終點前約十米處停了下來，還以為自己已跑過了終點；隨後跑到來的西班牙選手並未借機超前奪冠，反而提醒肯亞選手繼續衝前以取得錦標。比賽完結後，有一篇報道指出這西班牙選手選擇了誠實而非勝利。原來誠實是一個選擇，甚至是一個有所犧牲的選擇！若問誠信何價？就要看你願意為它犧牲甚麼。篇章中還提出了幾道反思題目：「你的誠信目前正受到甚麼考驗？」、「在你面前有哪些選擇？」、「這些選擇又如何提高（或減低）你的誠信？」這些反思題目正有助我們三省吾身。

鄭建德校長

滙基書院（東九龍）