新一波疫情來勢洶洶，令原本憧憬回復正常生活的香港社會大失方寸。隨著確診個案遽增，出現隱形傳播鏈，接二連三多所中學有學生確診，教育局終於在一月二十日宣布繼幼稚園、小學外，中學也實施在家學習的措施。不過，由於文憑試在即，不少學校都準備舉行中六級畢業試，教育局也容許學校有彈性安排。這不失為一種靈活變通的權宜之計。

再來一次網課，很多人都擔心對學生的學習、身心、社交都帶來負面影響。有老師說最不喜歡就是上網課，因為「學生無反應」。

經過了兩年來反覆的面授課堂和網上課堂的交替，專家也好，教師也好，連家長和學生也能說出兩者的優劣利弊。雖說現在已進入人工智能(AI)的時代，但是網上課堂仍然不能取代面對面的課堂，機械人更不能取代有血有肉有情感的老師。電子教學科技日新月異，但是傳統的教學模式、全班一起誦讀課文的樂趣、師生互動的親切關懷，才最令人感受到課堂學習的活力和感染力。上學真的不是只求知識，作為校長，我期待同學們能夠珍惜在校園學習的每一節課。

跟同事們談起，大家都說長期在疫情下，人人戴著口罩，要記著新同學、新同事的樣貌、姓名都困難了！偶爾見到某某脫下口罩，竟有陌生之感。或許，就是這種陌生之感，令我覺得同學們欠缺了昔日的熱情，對人冷淡了，例如：跟他們打招呼講「早安」，有些人只是輕微的點頭，有些人只是「嗯」一聲回應，更有些是視若無睹，冷對我期待的眼神。當然，有禮回應的也為數不少，只是整體而言，校園的溫度漸漸下降了！這情況同樣發生在課堂上，當老師提問，以往學生會踴躍回應，現在只聽到牆上時鐘秒針跳動或空調機喘氣的聲音，大伙兒都靜靜的；兼且在疫情下，教師都減少了小組討論、戲劇教學之類的教學活動。課堂的活力都跑到哪兒去了？

年青人應該充滿熱情、動力，不過長期在疫情下，四周也瀰漫著沉重的空氣，好像怎樣也不能令人歡樂起來。聖經常常教導信徒要喜樂，「你們要在主裡常常喜樂，我再說，你們要喜樂。」（腓立比書4：4）「我心裡充滿憂慮的時候，你就安慰我，使我的心歡樂。」（詩篇94：19）希望大家都能得著從神而來的喜樂。另一方面，我覺得這次疫情正好教導學生明白到：人世間有太多事物不能由人自己掌控。在知識急速發展的新世紀，人類大大提升了對大自然的認識，有些人甚至以為自己就是宇宙的主宰。但是今次的世紀疫症，再次提醒我們要學習謙卑，我們所知的，仍然是很有限。我盼望同學們努力追求知識，為人類謀幸福，但是也不要狂妄自大到以為可以操控世界。

我常常鼓勵同事，雖然教學工作不會一帆風順，難免有灰心喪志的時候，但是只要我們學習謙卑，承認自己不是萬能，只要盡心盡力去教導學生，已是對專業最大的持守。神會給我們喜樂、愛心、智慧去陪伴學生成長。

疫情總有過去的一刻，到時大家又可以見到孩子在陽光燦爛的校園裡跑跳，跟你互道早安了。

羅裕安校長

中華基督教會基協中學