精神健康趣談 之 情緒回彈力

截至6月14日,全球確診感染新型冠狀病毒的人逾779萬,超過43萬人死亡。寶貴的人命失去的同時,更導致全世界經濟大衰退,可說是人類史上其中一個沉重的打擊。從另一角度看,這也提醒我們預防自然災難的重要性,以及面對這個長久戰疫時,如何提升身心抗病能力的必要性。

很多人批評年輕一代驕生慣養,遇到困難挫折時,只懂抱怨和逃避,又容易放棄。近年普及心理學經常談及的課題﹕“Resilience”(回彈力),或者更好的翻譯成﹕韌力,正是﹕“you can bend me but not break me” (你可能使我折腰,卻不能使我折斷)。

在此,我想分享兩位耶魯大學精神科醫生的發現。他們訪問了越戰時期的戰俘、特攻隊敎練、遭受極端意外創傷的市民,看看他們怎能克服困難,最終能夠回復正常生活。最後,他們發現這些人身上擁有以下十點心理素質﹕

1)樂觀態度 (以下會再分析);

2)正面對付恐懼﹕承認和接受自己內心的不安,但依然分析尋找解决方法;

3)清晰堅定的道德觀念和願意以無私的心去幫助別人,明確認識甚麼是對,便勇往直前;

4)有宗教信仰﹕存著希望和抱住感恩的心;

5)有良好的家人和朋友的聯繫作為支持;

6)有一個英雄作榜樣去追隨;

7)身體強健﹕常常運動操練自己,不因身體抱恙拉低情緒;

8)勤於增長知識和鍛鍊腦筋﹕從更廣闊的⻆度去解決問題;

9)思想不執著,包容不同觀點;

10)生命上有目標、工作上有使命。

這些看來只是老生常談的道理,與我們經常提及的EQ差不多,也可能有人覺得是理所當然的現象,但這卻是「談何容易」的普世良方。此外,或有人會提出這樣的問題﹕「究竟這些素質是與生俱來,或是要身經百戰後才能培養出來的呢?」事實上,好像許多行為習慣一樣,兩者十分重要,只是身經百戰後培養出來的,我們可以改變和選擇。

以培養樂觀態度為例,我們是可以矯正一些悲觀的傾向。當面對挫折時,悲觀的人往往有三個錯誤看法,稱之為P P P﹕(1)Permanence永久化﹕覺得壞的境況或會沒完沒了、反反覆覆,難有終止的一日,但事實總有雨過天晴的一天。(2)

Pervasiveness龐大化﹕問題複雜而千絲萬縷,不知從何開始解難,但只需列明一個問題表,將輕重和先後次序排列,就可以逐一擊破。(3)Personalisation個人化﹕從自責至自憐、自卑,然後是無助感。

其實,情緒回彈力與樂觀感是息息相關,還有幽默感,有時簡單如自嘲一番,少一份執著,便可以將事情輕輕略過。若想增強自己的“Resilience”(回彈力),就要從多角度,如朋友、家人,甚至乎敵人方面等去回顧分析,好好了解自己的性格和處事方式,然後加以改進,善用「活到老、學到老」的精神,那麼,品性轉移並非難成之事,有待雕琢的年輕一代更容易改善。以上十點,鼓勵家長們以身作則,並持之以恆,在小朋友的成長路上,幫助他們培養出有靱力的素質。

「因為主耶和華以色列的聖者這樣說:你們得救在於悔改和安息,你們得力在於平靜和信靠。」〈以賽亞書30﹕15〉

鍾維壽醫生
精神科專科醫生

(Ref: Steven Southwick & Dennis Charney (2012). Resilience The Science if Mastering Life’s Greatest Challenges. Cambridge University Press.)

「談天說道」與基層並肩同行 傳遞關愛

「願我們的主耶穌基督自己,和那愛我們、開恩把永遠的安慰和美好的盼望賜給我們的父 神,安慰你們的心,並且在一切善行善言上,堅定你們。」《聖經新譯本》〈帖撒羅尼迦後書2﹕16-17〉

撰文:教會關懷貧窮網絡
編輯﹕謝芳

在新冠肺炎疫情和經濟低迷下,基層人士更顯孤立無援﹕買不到抗疫用品而引發健康危機;某連鎖店因暫停通宵開放而導致流離飄泊;失業率上升而衍生家庭關係緊張。在扶貧的工作上,實在需要社會各界多方的無私付出,單靠一個組織是難以獨力成事。在疫情之下扶貧,除了提供物資為基層解決即時需要外,如何長遠跟進、造就受助者成為助人者,讓他們自力更新、重建自信?這些更是需要智慧與各方的鼎力協力合作。

前線服侍的新調整與嘗試

在教牧同工的分享中,我們看見在疫情之下,教會在前線服侍基層人士方面作出不少調整與嘗試,重點透過實際的經濟援助走進基層街坊的生命。上水中華傳道陳傳道已認識阿全(化名)四年,陳傳道得悉阿全並未完成中學學位,以往多數做一些短期工,同時在夜間進修,阿全自去年底已失業,開始面臨經濟困境。今年疫情爆發後,餐飲、零售及旅遊業大受打擊,阿全一向從事的炒散短期工亦沒有再請人。由上年至今年足足等了5個月,他因為失業而開始質疑自己的價值,亦因為收入減少而對前路感到不安,尤其是未知疫情何時完結,經濟何時復甦而感到徬徨無助。在此期間,陳傳道一直關心和牧養他,於4月得悉教會關懷貧窮網絡「職位配對平台」,便立刻鼓勵阿全嘗試,介紹他申請應徵職位,感恩申請後6天就成功入職,即時到教關的伙伴企業康業服務有限公司上班!陳傳道分享指出,在起初幾個月關心阿全的過程中,一直聆聽他的需要和開解他,但到了「瓶頸位」時發現總不能無了期地只聽他的需要,而不實際解決他的困難。現在幸而教關的「職位配對平台」讓阿全得到實際的援助,感受到盼望是藉著行動而來。陳傳道堅定地表示會繼續守望阿全,協助他踏上穩定生活,讓他生命繼續成長。

阿全的例子也許是冰山一角,前線服侍機構反映,許多中年基層男士在疫情中大受打擊,難以轉行,又承受著巨大的家庭及經濟壓力,因此工作機會比金錢和物資更重要,教關「職位配對平台」除了幫助他們解決實際的生活需要,更重要是有人願意與他們疫境同行。

多項先導項目助填補服務空隙

教會關懷貧窮網絡(下稱「教關」)作為一個「網絡」,跨越藩籬,與多個組織和界別聯繫,因應社會狀況第一時間察覺到一群被忽略的基層人士的即時需要,推出多項先導項目助填補服務空隙,馬上物色最適合的組織連結起來。前線的教會服侍基層同行,背後的商界付出物資和工作機會,每個人都在自己的崗位為別人的需要努力付出。若要形容教關的角色,教關猶如一支筆,這支筆會觀察社會中有需要的人的缺乏、為扶貧的藍圖起草、尋找珍貴的資源,然後這支筆會把社會中的「點點」連起來,把各個界別的心意有效地送到有需要人士的手中。最後把社區轉型和轉化生命的故事記錄起來,為更多人帶來盼望。

教關不斷強調網絡,為的是希望透過網絡凝聚社會各個界別的扶貧力量,彼此合作凝聚社會資源,我們體會到疫情下大家付出的力量比以往更強大,無論是各個計劃背後提供資源的企業、教會、動員派發防疫物資的義工,以及在艱難時期提供免費諮詢的專業人士等,他們一同尋找有需要的人,在自己的角色裡付出最大的愛心,「願神—我們的父和我們的主耶穌一直引領我們到你們那裡去。又願主叫你們彼此相愛的心,並愛眾人的心都能增長、充足,如同我們愛你們一樣。」〈帖撒羅尼迦前書3:11-12〉願我們都愛心都增長充足,在艱難的環境下作世界的光。教關的多項疫情關懷先導項目助基層人士渡過難關,聯合教會地區伙伴充當心靈嚮導,為受影響人士提供情緒支援,建立關係,長遠跟進如何祝福社區。教關在此鼓勵大家這時間伸出援手教會和企業參與教關推出的計劃,若希望在扶貧路上與我們並肩付出,化感動為行動,採取實際行動去服侍,傳遞溫暖與關愛。歡迎加入教關成為大使或伙伴,革新扶貧運動,歡迎電郵至info@hkcnp.org.hk 或瀏覽我們的網站: http://www.hkcnp.org.hk/  

EQ家庭接見室 之 在發飆之前操練轉念

在這急速變動的社會中,我們的確要培養一種有回應力的思維模式及生活方式,來迎向當下獨特社會形態的挑戰。我認為,這比任何一個年代更需要建立的是一家人「有得傾有得講」的連結關係。曾聽過家長最感無奈的心聲﹕「隨著孩子漸漸長大,看見他們發生問題,卻不能給意見,因他們認為我們思想保守過時及有立場,更認定大家是無辦法溝通,所以我們惟有選擇各自尊重大家的自由,互不相干就是了。」但我認為這種思想模式表面上好像無問題,但實際上卻內藏著人際傷害的暗湧,因為自由的基礎是建基於「為他人的自由」而不是「為了自己的自由」,即人往往是通過與他人的互動及結連彼此的感受和需要中,才能理解及運用自由,否則易於變成因擁有個人主義的自由而不需考慮他人,來作為控制對方的美麗藉口。

當我推廣一家人也可以重建「有傾有講」的溝通連結時,也遇到一定程度的阻力,而發現來自心理上的阻力是最常見。家長在課堂中曾表示明白並同意不可執行那些破壞有傾有講的要點,但每次遇到孩子不合作的行為時,便自動地用回舊我的方式來處理失控場面。為何我們難以將已學的知識轉化在日常生活之中呢?我與眾多家長交談後,發現他們大多被內在的不安全感所牽制﹕一方面擔心用了這些有傾有講的新溝通法,令孩子更能討價還價,失去家長管教的地位。如你真的是這樣想,那請看我用以下的例子來說明選擇用有傾有講的互動態度來與孩子連結的重要性。有一個13歲的男孩,家長投訴他常目瞪口呆,在一家人食飯時也不在乎家人所討論的話題,但每次提醒,他都表示明白。後來,我與那男孩溝通後,才知道他對家長每日提過的事形成了疑問:我是否一個有問題的人?經溝通後,家長最後明白原來孩子在頻密式的提醒下,容易產生了一種「亂」的狀態,這種狀態令他感到恐懼,有感自己是一個無能者,甚麼也做不成。又例如家長投訴一個8歲女兒常以「需用長時間來執房間」的藉口來拖延做功課的任務,經過交談後,才知道她常覺得媽媽認為自己是一個很愚蠢及偷懶的人,所以每當她想起這些對號入座的態度,便感到分心和沮喪。

請千萬不要誤信一家人的關係無法改變,只要你不讓那些隱藏的、無法被定義的,或已內化於心中的既定威脅來規限了自己的思維。我的信念是,問題本身是有三重意義﹕(1)教導性﹕教導我們一家人學習生命的意義;(2)塑造性﹕容許問題來塑造出一家人相處的新模式;(3)引導性﹕一家人為著共同方向而彼此坦誠溝通。

「我們相愛,不要只在言語或舌頭上,總要以行為和真誠表現出來。」〈約翰一書3﹕18〉

馬君蕙
家長EQ課程訓練顧問

精神健康趣談 之 由「八大行星」想到「男女有別」

近日收看電視的通識環節,才知道自小認識太陽系的「九大行星」,因為科學家對行星重新定義,位於太陽系最遠的冥王星(Pluto),已被剔除行星地位。當中,自然又想起還有其他行星,特別是火星(Mars)和金星(Venus) 。

心理學家John Gray曾出版一本非常暢銷的書《Men Are from Mars,Women Are from Venus》,因為廣受歡迎,被翻譯成多個語言版本,包括中文版《男女大不同:火星男人與金星女人的戀愛講義》,作者以淺白的文字說明男女在感情世界的經歷和表達上的不同,幫助許多戀人和夫婦改進彼此的了解和溝通。

其實,在身體健康方面,男女之間都有相當的差別。女人比較男人長命是不爭的事實,例如英國根據2010年的統計,42%的男士會在75歲前離世,女士則有近四份三活到75歲以上;而因心臟病突然死亡丶中風丶患癌丶患癌以至死亡、嚴重受傷等是都是男性較多的。當然部分原因是由於男性較常吸煙丶酗酒和參與高危活動等不良生活習慣(unhealthy life styles)。更重要的是,以上這些令男人較短命的成因是可避免的(avoidable)!

那麼,從精神健康來看,男女會否有不同?許多人(直覺)會認為女性較容易情緒起伏,所以患上抑鬱病的比男性多。但如果檢視有關自殺(成功)(completed suicide) 的比率,幾乎所有國家的統計數字都顯示男比女多,平均是2至3﹕1。香港2017年有數字顯示,男性的自殺數目是女性的兩倍;而在一些國家,例如愛沙尼亞、拉脫維亞和立陶宛,男性自殺比率更是女性的四倍,有學者認為,這是因為男性在面對一夜間脱離蘇聯而發生的劇烈政治經濟改變時,適應能力不及女性。而在兒童精神健康方面,男孩子患上自閉症、專注力不足及過度活躍症較女孩子多。同時,因為女性平均壽命較男性長,在晚年患上認知障礙症(腦退化)自然是女性的數目多些。

再看抑鬱症的發病率是否真的女多男少?有學者指出,有這樣的看法可能只是源於男性不容易透露內心感受,而診斷工具也偏重以女性抑鬱的表達模式而設計等因素;加上一些行為好像瘋狂吸煙丶酗酒和賭博更會是男人把不愉快的情緒「外在化」(externalizing)的表達。其實,許多醫學文獻都指出,在精神健康的事情上,男性遠比女性不願意求助。

以上有關男女在精神健康上的分別,部分是取決於先天因素,但一些卻是因為社會要求丶文化、行為習慣,以及男性自我形象和期望等所造成,是「有得改亦可以改」的後天因素。在此,鼓勵我們一眾英明的男士們,學習敏感和留意自己情緒和感受的變化,當遇上問題時一定要勇於面對和求助。

「因此,我願意男人沒有忿怒,沒有爭論,舉起聖潔的手隨處禱告。照樣,我也願意女人以端正、嫻淑、自律為裝飾;不要以鬈髮、金飾、珠寶,或名貴衣裳為裝飾,卻要以善行作裝飾,這才配稱為敬畏 神的女人。」〈提摩太前書2﹕8-10〉

鄺保強醫生
精神科專科醫生

「談天說道」復課鐘響起 學生再起步!

「應當毫無憂慮,只要凡事藉著禱告祈求,帶著感恩的心,把你們所要的告訴 神,這樣, 神所賜超過人能了解的平安,必在基督耶穌裡,保守你們的心思意念。」
《聖經新譯本》〈腓4﹕6-7〉

文﹕郭卓靈 明光社項目主任
編輯﹕謝芳

學校要復課了!由高中生開始,慢慢到初中高小,再到初小……。學生始終要回到學校、回到與同學相聚的空間繼續學習。但當學生休息了多月,一下子要復課,很快又要面對學期終的考試,相信壓力會增加不少!學生應該要如何好好準備和過渡這段剛開始回校學習的日子呢?坊間有不少機構及社工在疫情期間都繼續關心學生,我們特意訪問了基督教女青年會青年及社區服務總主任蘇艷芳女士,根據她與社工們實際協助的三十多所中學的觀察,以了解多些學生的情況。

基督教女青年會青年及社區服務總主任蘇艷芳

蘇主任表示,學校的社工們在疫情中都沒有閒下來的時候,因為都需要分配口罩、米糧等物資給有需要的服務單位及家庭,而另外亦會盡力去關心學生在疫情中的情況。由於社工與同學不能在學校面對面交流,現在會轉以電話、網上視像溝通,以Zoom開組;為了要和學生多點交流,更會開IG (Instagram),出貼文、玩遊戲等,務求與學生多點機會接觸。他們有時更會用學校的平台,透過老師的視像課堂最後的一些時間和學生玩遊戲,作簡短的講座,與學生溝通,也讓學生知道有需要的話,可以找社工傾談或尋求幫助。

不過,由於不用回校上課,有些學生生活安排鬆散,失去了常規生活,因晚上上網、打機而弄得日夜顛倒。當網上上課時間的安排變得較為固定,學生也知道要預備回校上課、交功課,情況已有好轉。

如何預備自己?

為了讓學生與老師能夠順利復課,基督教女青年會更預備了兩份網上資源《復課者聯盟》及《「師」「私」細語——老師復課錦囊》,以幫助他們在復課前後的14天可以好好預備及過渡。蘇主任認為,學生要由外表開始,到作息時間,再到功課與心理都要作好準備:「知道有些同學這幾個月一直在家,頭髮都未曾剪過;生理時鐘日夜倒轉了,打機到清晨才睡,下午才起身…,最好在開課前一星期始慢慢調整自己,做好準備回校會比較理想,因為回到學校又會面對很多限制及新規矩。」雖然面對限制,但她也透露很多學生想回校上課,因為可以見回同學,也可以外出,不用困在家,感覺可以自由一點。

重回學校如感壓力

蘇主任估計一向很在意自己成績的學生回到學校,慢慢會感到壓力,憂慮自己是否追到老師的要求,而且課程會追趕六月尾、七月頭的考試,也會擔心自己能否考到理想成績。但她相信老師也會料到未必每位同學可以完全明瞭網上授課的內容,故此也會因應回到學校,面對學生的現況而調整考試的深淺範圍。她又認為,老師可以有多點彈性,給予學生多點幫助和時間去調適,也把有情緒困擾的同學辨別出來,多加留意。

經過數天高中學生回到學校的情況來看,蘇主任認為情況頗為理想,大部分學生都回校上課,待老師的時間表及考試都有明確的方向時,學生壓力可能會慢慢浮現。她也特別提到學生的自殺個案,近日有零星的出現,要細心留意。

如學生遇到困難,蘇主任建議他們可以主動向老師商量,尋找原因:是適應不了學校生活,還是完全追不上課程?再去探討面對的方案。她又認為學生在這個年度其實只上了不足一個學期的課,會為自己的成績和進度擔心,這確實很正常。她說,只要學生繼續上學,保持上課、溫習的習慣,善用時間慢慢再追回課程內容,是可以的,不要太過擔心。而且這一次如果考試成績不太理想,也不必看得太重,始終大家都共同面對疫情,不用太過強迫自己去追成績,以致承受過大的壓力。

給家長的建議

以往每年二、三月份,家長必需出席家長日,但今年因著疫情,家長都錯過了見老師的機會,但蘇主任建議家長們,派了成績後,如認為孩子學習有困難或需要,可以在學期尾的家長日與老師見面。

疫境不要只看到逆境

事情要再起步,當中可能會遇到不適應或未如理想的情況,但不必要獨自去面對這種處境,找同行者共同面對及尋求協助是非常重要。相信同學能互相幫助,老師及社工都會盡力協助同學,一起渡過這段非常時期,為日後留下重要的回憶。

同行癌關路 之 以愛同行

同行癌關路 之 以愛同行 (錄影版)
講員:陳一華牧師

癌症是現時社會值得關注的疾病,患者經常要面對各種各樣的醫治過程,
身心受盡煎熬,在抗癌路上,需要有心人作路上支持者。

如何幫助及關懷癌症病者? 如何成為「癌症關懷者」及其家人的同行天使?

講座日期:2020年7月21日(星期二)
時間:晚上8:00-9:30
講員:陳一華牧師(香港「癌症關懷聯會」創會顧問)
形式:網絡形式進行
對象:癌症康復者、癌症病患者家屬、教牧同工、對關懷癌症病患者有負擔人士
收費:自由奉獻

【網上報名】

婚姻親子輔導室 之 智慧的選擇

你懂得為自己選擇嗎?知不知道一個智慧的選擇在生活上有多重要呢?

某女士雖擁有三幢物業,但她每天仍然過著知慳識儉的生活,從不浪費吃剩的食物,亦甚少添置新衣等。本來節儉是一種美德,若然那位女士樂在其中也是無可厚非的,可是這位朋友卻過得不快樂,很多時都是憂心忡忡,難以展示歡顏,大家都為她不懂運用資源,不懂為自己的生命作智慧的選擇而感到可惜。

或許我們認為這位女士很傻,但撫心自問「我」又做了幾多有智慧的選擇?你或有以下的經歷﹕「本想忘掉生活苦悶而通宵達旦地追看劇集,結果導致翌日沒精打采而令心情煩躁,甚或影響工作表現的經歷。」「當自己與配偶爭吵時,試過讓憤怒遮蓋了一切,為的是想討回自己的公道。」「當孩子成績不理想,為他感到痛心,奈何最後卻演變成憤怒責罵﹕『基本合理的成績都達不到,為甚麼?』」

事實上,當人在孤單、憤怒或傷痛之中,會以慣性去「處理事情」,結果令自己及身邊的人不斷地受苦、受傷,忘掉了原來當刻還有其他更好的選擇。試想一想,人若浸淫在幻想中,以電影的劇情彌補生活上的缺欠,就會令自己減少了在現實上尋找滿足感的動力;夫婦若時常互相指責,會使家庭變得雞犬不寧;若對兒子只有要求而沒有關心,他就會感受不到父母的愛而時常愁眉不展。若現在有一次重來的機會,你會否想從舊習慣裡走出來,轉換至嶄新的方法,為自己作一個智慧的選擇呢?

假若你自覺不懂做智慧的選擇,聖經提到﹕「從來沒有人恨惡自己的身子,總是保養顧惜,正像基督待教會一樣。」(以弗所書5章29節) 筆者的經驗是人首要愛惜及關心自己的需要,因為擁有足夠的力氣及心靈空間,才有能力去為自己作出合適的選擇。當疲乏時,嘗試把自我的需要先放在首位,為自己「充電」,做些喜歡及放鬆的事情,再配合均衡的健康食物和有規律的生活。相信這樣會帶給你平靜、耐性,與自己及家人的相處效果是不一樣。

有神經科家發現,人與人的積極交往,會透過關心別人而增加催產素(oxytocin),從而令內在的壓力釋放。聖經教導我們要「愛人如己」,當我們勇於去愛,重視他人身心靈的需要等同自己般重要,便會明白和領受箇中的好處及主賜的福氣。但願你們能擁有「真正的智慧」,願主祝福你們!

鮑周瑞珠女士
個人、婚姻及家庭治療師
婚姻及兒童啟導中心

精神健康趣談 之 佢係咪有精神病?

這個不容易處理的話題,最近在WhatsApp群組被朋友多次追問。今年農曆新年前後,香港市民開始關注在武漢大爆發的新型肺炎(COVID-19),因為十七年前沙士的慘痛經歷,一般人都急於看見特區政府對「大陸」完全封關,不讓新型冠狀病毒傳入香港,但眼見特區最高層遲遲未執行封關,許多人覺得費解之餘,便發出這個「佢係咪有精神病?」的問題。朋友亦希望我以精神科醫生的專業來解答一下。

比起身體的毛病,精神疾病顯得較抽象和難以理解:「任得你地D專家講曬啦!」(意即﹕「任由你們這班專家去說啦!」)身體的病痛往往可以根據化驗室取得的數據來決定,病人是否患上了某個疾病,但精神病卻少有如此斷症。所以,有一個半開玩笑的說法:做精神健康的醫生要更能夠忍受含糊的處境(the ability to tolerate ambiguity),但這不表示現代精神醫學「不科學」。在上世紀中有著名的國際學者 E Stengel 指出,不同地方對精神分裂症的診斷有很大差別,隨後的幾十年各地的專家便努力發展出一些國際公認的診斷精神病標準,例如 ICD-10 和 DSM5,它們都採用多原則(multiple clinical criteria),同時亦要排除其他近似症狀,務求使大家都達至相同一致的結論。當然,専家們互相同意並不能簡單地等同是「正確」,不過這又是另一層次的討論了。

在90年代初,我曾任職一所教學醫院,順理成章也要參與培訓醫科學生和監督他們的考試。當時正值波斯灣戰爭,在一次的考試中出現一條很特別的試題:「請討論薩達姆侯賽因到底是否患上何種精神病?」大部分的學生都被這條題目嚇倒,因為在課堂上從來都未有教過!於是大多數學生都不認為他被西方社會迫害,所以採取報復。「我覺得他可能是患了狂躁症,輕率不顧後果又過分自信地做了一些對自己國家極不利的行為。但他亦可以是有反社會人格異常的,所以持續有損人而未必利己的表現。不過,他也可以是正常無精神問題的,因為我們所有關於侯賽因的資料都單一來自西方傳媒,如果資料有偏差,我們就很容易得出錯誤診斷。」這個學生最後提出的可能性,讓教授給了他Distinction(優異)!

話說回來,後來我給朋友的回答是這樣的:「如果這個現象屬於道德範疇,我和一般人一樣,意見只是『吹水唔抺嘴』(意即﹕『隨意說說』),沒有特別的參考價值。如果這個是屬於精神醫學的事,抱歉因我未擁有全面和真確資料,所以未定作出穩妥的結論,而且只以個別事件中的單一個表徵作診斷也不合公認準則的要求。」

「多言多語難免有過失;約束自己嘴唇的,是明慧人。」〈箴言10﹕19〉

鄺保強醫生
精神科專科醫生

「談天說道」Z世代

我兒,把你的心給我;你的眼目要關注我的道路。《聖經新譯本》〈箴言23﹕26〉

現時社會流行以 「X世代」、「Y世代」、「Z世代」等稱號對青年人作分類。在今期的「三劍俠」的版面上,三位作者將以「Z世代」作主題,淺談這代人的獨特特質和面對的挑戰等。

編輯﹕謝芳

淺談Z世代

麥基恩醫生

根據學者的分類,「Z世代」是指現時18至25歲的年輕人。這一代深受資訊科技及網絡和社會媒介的影響,甚至徘徊於現實與電子虛擬世界之間,因此也稱為「網絡世代」(Net Generation)。在先進科技的輔助之下,他們的特質是反應快速,可以同時做多樣的事情(Multitask),但也由於這些原因,每天收到的訊息過多,令自己陷於互相矛盾甚至迷惘之中,結果,很容易對政府或權威的言論,產生懷疑及不信任,甚至作出成年的人不認同的反應。

相比起「Y世代」(生於1977-1994年),「Z世代」較自我,注重自己福利,也有改造社會不良地方的理想;他們善用各類資訊科技媒介,存有世界國民的「烏托邦」觀念,少有長輩們擁有的民族主義想法。但由於現實社會存在許多不理想,加上他們位列社會的身份也不高,故此內心常感不安與氣餒。

數年前,美國心理學會曾對本土的「Z世代」作了一項調查,結果發現這代人對槍械暴力(特別是校園射殺)事件、社會自殺率提升、氣候變化及全球暖化現象、移民及其家庭問題、性騷擾及性侵犯等社會新聞較其他人感受大壓力。原因是他們自小生活過分自由,又沒有其他社會問題困擾,故此導致壓力承受的能力偏低。但從另一層面看,這班「年輕成人」卻較年長一輩容易承認自己心理健康出了問題,也較其他人容易接受專業人士的幫助。只是他們這種焦慮憂鬱情緒,可能透過資訊廣泛地傳染給其他接收信息的人,令其也情緒化起來。

在香港,也有評論指「Z世代」脆弱,主因是從小受到過分的保護,甚或有「直升機家長」全天候監督訓練,故面皮較薄及容易鬧情緒,稱為「雪花狀態」。當他們長大後,就有如「放監」的自由感,喜歡憑感覺做自己喜歡的事情,反感社會束縛,以感性重於理性行事。近年的社會運動,積極參加者不少正是屬於這「Z世代」的人。他們藉著各種合其心意的媒介信息,未經求證而接收,並迅速傳開及反應,對認為不公義的社會事情加以批評及指責,甚至動員同路人去抗議及挑戰社會。其實,他們的心理壓力也實在不少,再加上樓價高企、置業無望及昂貴的子女負擔的情況下,情緒波動不難理解,但也令認識他們的親友擔心。

同行Z路

小驢

這天,一位父親帶著23歲的兒子氣沖沖地進入我的診症室,甫坐下便「炮轟」兒子種種的不是;作兒子的卻擺出不在乎之態,面上露出「十萬個不願意」、「恨不得立刻離開」之色!

原來,作爸爸的非常不滿意兒子大專畢業了整整一年,還沒有找工作,終日流連於網絡世界,從不接受父母的勸喻,常與一班「損友」互相吹噓,自以為是,只懂得批評社會而從沒有甚麼建樹!「他的思想嚴重扭曲,可能患上甚麼精神病或網絡沉溺,希望醫生你能『糾正』他的思想!」

診症室的氣氛愈來愈緊張,我提議與兒子單獨面談。當作爸爸的離開後,兒子沉默一會兒後突然劈頭一句:「你們這些專業人士、既得利益者,怎會明白我們的困境和絕望?」接著又說:「特別是你們所謂的基督徒,只會站在道德高地圍爐取暖。你在講座及文章說甚麼正向心理、正面思維,在現今社會上是何等離地!需知道,今天不是我有病,是社會病了!你的藥有用嗎?」霎時之間,我有點措手不及,但心底裡卻欣賞他的坦誠,及做了很多準備功夫來「起我底」!

當進一步了解,發現他絕對不是人們常說的「廢青」。這年輕人其實很有理想,在大學主修經濟,是希望改變社會貧富懸殊的問題,他說不想打一份自己不喜歡、沒有意義的工作,雖然自己不是大富人家,但錢從來不是關注的焦點。他為人直率,從不包裝自己的言行,認為無必要討好任何人,特別是權貴,人際關係一直不是太理想。他很留意時事,喜歡學習新知識,善於蒐集資料作分析,他對心理學的理解令我驚嘆!我詳細評估了他的精神狀況,並没有發現患上甚麼精神病,只是一些性格特質及思考模式,正如很多人一樣,有調節的空間來發展他的所長。其實,他需要的是同行者,被聆聽,被理解及被接納。

根據上文的分類,這兒子正正活出Z世代的特質,但對人下標籤或分類,很容易掉進以偏蓋全的陷阱,忽略了個人的獨特性,更難於真實地深入認識一個人。在今天,無論出生於甚麼世代,我們此刻同樣面對社會變化帶來種種的挑戰,作為早幾代的「前輩」,我們常自稱身經百戰,人生經驗豐富,亦擁有不少社會資源,為何那麼難明理解年青人的感受和需要?所以,重點不在於彼此是甚麼世代的人,而是彼此有否真誠地在此刻同行在Z路上。

這對父子離開時,尾隨的兒子向我回望一笑,我給他一個肯定的點頭回應。此刻我們的心靈同在Z路上緊緊結連,「年青人,好好活下去,即使世界不容易改變,仍要有理想,上帝的恩典是足夠的!」我默默為他祈禱。

O世代、靈角度

李耀全博士

在撰文的過程中,我們三個作者(三劍俠) 彼此打趣地將自己形容為「O世代」。根據資料,為了分辨不同時代出生的人的特色,學者把二戰後出生的列為「嬰兒潮世代」(Baby Boomers)(1946年-1965年),隨後的有「X世代」(Generation X )(1966年-1976年),「Y世代」(Millennial Generation Y) (1977年-1994年),而最年輕的一代乃「Z世代」(Generation Z )(1995年後)。

若討論「Z世代」與「Y世代」的異同,有美國學者認為「Y世代」都經歷世界經濟大衰退、互聯網絡和社交媒體的發達,以及911事件,深受影響。相比「Y世代」,「Z世代」更受互聯網、即時通訊、短訊、MP3播放器、手機、智能手機、平板電腦等科技產物和社交媒體所影響。同時,「Z世代」沒有經歷過環球性的戰爭與動盪,在香港長大的或曾承受97回歸的信心和身份認同分歧之衝擊等。

事實上,這些的分析也是圍繞時代大趨勢與社會變遷作討論的焦點,每個時代的人肯定受到身處之社會環境與社會氣候所影響,加上科技資訊日新月異的迅速發展,新生代肯定會比上一代更「進步」。不過,創新科技發展帶來的新知識與一切的便利,並不等同可讓新生代更有能力去處理和解決自己身、心、靈的問題。相反,源於新時代帶來新的挑戰,加上這時代有發生的突發事件,如香港的佔中事件、反修例風波、新型肺炎疫症等,對任何人都是一場場的嚴峻考驗,尤對一些人生閱歷較淺的年青一代更甚。

當我們探討新生代的素質之時,實在更需要深度的屬靈(信仰)力量與洞見,自我建立更整全的心理健康與成長,身心快活!每天能身體力行,活出主耶穌基督的信望愛。

2020年6月份_總幹事問安信

親愛的關心環球天道傳基協會的弟兄姊妹,主內平安!

數個月來肺炎疫情及其前後的社會動亂導致大部份人要留在家中工作及上課,影響了正常的面對面社交,甚至引起不少負面情緒及無奈。在這逆境之中,我在上一封家書已告知大家,我們將會積極發展網上事工。在此,我要向你們報告一個很鼓舞的消息,就是我們首次舉辦的網上學習課程,與宏恩基督教學院合辦的「創傷與治療」,反應之好大大超出估算。最初有講者擔心因收費,以致沒有多少人報名。但是,宣傳不久,報名人數已超出原先計劃開班的最低人數限額(30人)。結果在截止報名時,已有90人付費了。對於遲報名的弟兄姊妹,因設施方面有限制,須抱歉地拒絕他們的申請。
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這是上主給我們的恩典及機會。因此,我們立即再設計了兩、三個類似的身心靈健康網上課程,以及一、兩個進深專題課程,讓參加者得到造就,繼而助己助人。在此,我再懇請大家支持及在主內弟兄姊妹中間作轉介。

因應疫情發展而押後的周年異象分享會,我們憑信心決定在八月廿五日(二)晚上正式舉行。我們期望屆時香港已解除限制社交距離之「限聚令」,好讓各位支持者能面對面互相認識及交通,更能聽到陳一華牧師分享「在逆境中作見證」的信息。敬請大家為此重要聚會祈禱!

我個人感覺到目前香港實在需要基督徒作和平的使者,在這越來越兩極化、「非友即敵」的政治環境下,使人和睦。感謝神,「傳基」得到一些「朋輩調解」的專家(基督徒)指導及一間基督教中學支持,在下學年開始,將會推行「使人和睦大使」活動。藉聖經原則及專業知識教導一班有心的中學生領袖,幫助他們在校內培養更好的品格質素。假若成功,我們希望能夠幫助更多學校,提升教育內涵。歡迎各位有心之士,給予指導及支持。

雖然本地疫情已經受控制,敬請大家保持警覺,多做運動,以健康的身體服侍上主。

「我靠著那賜給我能力的,一切都能夠應付。」(腓立比書第4章13節)

你的弟兄
麥基恩
二零二零年六月

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