「『因我自己知道我為你們所定的計劃，是使你們得平安，而不是遭受災禍的計劃；要賜給你們美好的前程和盼望。』這是耶和華的宣告。」 《聖經新譯本》〈耶利米書29 : 11〉

最近，與一位好友食晚餐，他知道我很喜歡食菜心，但只會選擇食菜葉的部分，所以他會將我不喜歡的部分夾開，給自己食用。但在今次飯聚，我選擇主動將所有菜的不同部分平均分配，友人覺得好奇怪，並明確表達自己是不介意食菜心的任何一個部分。「多謝你的不介意，我只是想過一些平衡的生活。」對於我的回應，他與我對望，大家意會到當中的含意而笑了。

文﹕馬君蕙（家長EQ課程訓練顧問)
編輯﹕謝芳

改變，從生活小習慣累積而成

的確，在我處理過不同的輔導個案中，每個人一開始也表示如何決心地想去擺脫現實中的痛苦，選擇上我幫他們來一個翻天覆地的改變計劃。但我卻告知他們一個實況，就是巨大的改變，往往來自生活中的一小點習慣累積而成的。請不要輕看一個人的細微舉動，因為行為背後是反映這個人所相信的信念和意識傾向。故此，我會建議案主先從觀察自己生活中的小習慣開始做反省練習，他們往往會有意想不到的發現。

現試舉一些例子來說明之。有一次，當我等過馬路的時候，站在前面的一位丈夫向身邊的妻子大聲說﹕「小心睇車呀。」這位妻子露出不服氣的樣子回應道：「我唔係冇睇車，只係睇錯方向，你唔好咁大聲叫我睇車。」當時我注意到那位丈夫搖一搖頭並流露無奈的神情。不知你看到這段對話有何感受？當中可能出現了對與錯的執著和本末倒置的反應，但我認為最悲哀的是，當對方向自己表達好意的時候，卻未能領會得到這份心意，反將自己的歪理成為自編自導自演的大條道理。我遠遠看著這位女士傲慢的神情及行路姿態，更讓我明白改變需從自己的看見（反省）做起， 意思是﹕人是否願意在自己做的某些行為引致對方有不舒服的感受時，停一停，為自己及對方多想一步，而不是只執著去維護自己立場的對與錯。

多留意自己對身邊事的反應

如果你真的很想改變，我鼓勵你帶著好奇心去留意自己在日常生活中對各種事物的反應。我最近留意到自己有一個很大的突破，這是自己一直渴望去正視的問題。每當做一個決定及選擇前，我也喜歡做好資料蒐集、與合作單位做好清晰協商等準備，原因是曾試過很多次，當全力以赴去做一件事時，突然發現臨時加入一些不是自己之前了解的部分而作出調動，我會感到不安、憤怒。起初，以為是因對方掌握實況後並沒有向我呈報，令我跌入失誤的陷阱中。但後來，經自我反省後才發現，我並不是介意對方沒有向我呈報這舉動，而是擔心因在資料不太全面的情況下，會令自己做得不好，而這個不夠好的聲音正呼喚了自己內在較深層的受傷部分﹕那個「不夠好的我」，打擊了自我存在價值的肯定。當你愈能了解在生活中的日常反應的意思時，你就更有信心與它們共舞。因為你已知道每一次相關的震盪出現也是送給自己改變的好時機。

勇於表達自己的感覺和需要

最近，我帶6歲姨甥女去上興趣班時，才發現更換了當值的教練，當時我的確感到意外，心知內在有不安感，但亦鼓勵自己選擇去觀察新教練與學生的互動情況。不料，課堂過了一半，我眼所見的就是當學生做不到一些動作時，教練只叫同學站在旁邊而沒有配合解說的動作。我內心感到焦急，因為這個活動是帶有一點危險性，如果在技能上沒有得到適當的指導，這對學生會容易造成危險。我亦離遠看到我的姨甥女在旁邊等候時展現沉悶的神態。放學後，我關心地說﹕「今次接你放學看到你的表情不太開心。」她即跟我說﹕今次所練習的新方式很困難，但老師沒有講解如何做。於是，我鼓勵她說﹕「教練是第一次與你合作，所有第一次新相識的朋友也需要用時間去相處的。而增加大家了解的方法，是要勇於向對方說出自己的感受和需要，目的是讓對方了解用甚麼方法對待你才感到舒服。」起初，她怕去表達，但後來我鼓勵她友善地向教練表達自己的想法。到了下一堂，我觀察教練有明顯的改進，放學後，她告知我今日做到一些較高難度的動作，因為教練有教她點做，最後我邀請她與教練握手，表示她們在短時間中第一次合作成功了。

我對此事反覆思量後，我欣賞自己的進步，就是明白不安也是來自資料上傳遞的漏洞(不知道換了新教練)，但我今次選擇在「不知道」情況下去選擇重新掌握新資料，並讓我的姨甥女學習如何向對方表達自己的需要和感受，當我說服自己找到這意義後就立即變成了我改變的動力。(在此提醒家長，當你發現子女在課堂上有心情上的不舒適，第一時間不是走去大鬧天宮，這只會令你的子女陷入尷尬的狀態，這也是很多小朋友告知我不會將問題分享給父母知道的原因。)

如果你很想知道如何在看似困局之中仍可選擇看見突破點，歡迎你WhatsApp 6010 4224與我交談，待我們一起發掘在你生活中發生的小故事如何向你說話。