談天說道 之 關注「精神疾病及腦退化引發的躁動症狀」緩解激動行為

(亞洲神經精神藥物醫學會闡述治療躁動症狀的最新發展)

「當我正說『我要滑倒了!』耶和華啊,你就以你的忠誠之愛扶持我!」(詩篇94:18《環球聖經譯本》)

文:亞洲神經精神藥物醫學會

在精神疾病與腦退化的情況或影響下,病人因躁動症狀引發激動,導致出現侵略及攻擊行為,一直是影響家庭與社會的重要課題。在亞洲神經精神藥物醫學會(Asian Association of Neuropsychopharmacology,簡稱AANP)於本年2月20日假港麗酒店舉辦的「針對神經精神疾病引發躁動症狀的新型治療方法」會議上,邀請多名精神科專科醫生及藥學專家,分享躁動症狀治療進展,希望提高醫療人員對精神病及躁動症狀的認識,破除迷思與誤解。

躁動症狀並不罕見。香港精神科專科醫生麥基恩憶述,去年曾發生有思覺失調病史的男子因病發出現危險行為,家人報警求助,該男子後來遭警員自衛開槍不幸被擊斃的案件。這宗悲劇令人扼腕,感到惋惜;影響到不少精神病人家屬遇上危急情況,也不敢報警。

認識躁動   及早介入

麥醫生認為,病者家人當日報警求助,有可能(但不一定)與事主一些躁動(Agitation)行為有關。其實在不少有精神障礙的人及腦退化病患者身上,躁動表現並不罕見;亦有機會演化成暴力行為。然而躁動有方法可治,包括藥物治療。如果能夠在患者於躁動發作初期介入,透過合適治療,就有機會協助患者穩定情緒,對社會及其家屬也有好處,亦有助避免暴力等不幸事件發生。

香港精神科專科醫生王明爍解釋,會否產生躁動,與腦部自我監察情緒的機制有關。當腦部接收訊息,並將之傳送到杏仁體時,就會自動而快速地產生情緒反應,以及作出行動對應。不過,杏仁體同時受到腦前額葉皮質(Prefrontal cortex)的高層次控制,去抑制杏仁體避免反應過激,讓情緒及時「煞車」。

不過,在思覺失調、躁鬱症等病人身上,杏仁體和腦前額葉皮質之間的制衡功能失調;期間送至杏仁體的數據受到影響,而腦內的多巴胺太多,亦令杏仁體容易激動;同時,腦前額葉皮質控制杏仁體的作用亦因疾病而減弱,於是失控。隨之產生躁動反應,例如心跳加速,腎上腺素增加,肌肉繃緊及其他情緒反應。嚴重精神病患者的躁動往往是暴力事件的前身,如果能夠有效控制躁動,就有機會阻止暴力與攻擊行為出現。

藥物治療有助控制病情。如果精神病人突然因躁動而變得激動,可處方抗精神病藥物或鎮靜劑,效果迅速。然而,若病人長期躁動,則可考慮處方新型藥物Brexpiprazole,可有效地控制精神病,並減低杏仁體的過激反應。這類藥物需服用一段時間才見成效。有研究顯示,病人服用一周後躁動程度已比服用安慰劑的病人低,服用一年仍能維持病人情緒穩定。

阿茲海默症與躁動行為

認知障礙症的主流類型是阿茲海默症(Alzheimer’s disease),其患者也會出現躁動症狀。香港精神科專科醫生潘佩璆指出,有研究顯示,阿茲海默症患者的常見症狀中,躁動排名第三位,僅次於冷漠(Apathy)和抑鬱,約八成院舍長者受到影響。再者,躁動症狀在阿茲海默症發病初期已經出現,除了患者感到不安,也容易令照顧者不勝其煩,難以照顧。因此,躁動症狀不容忽視。

阿茲海默症患者由躁動演變而成的行為,有跡可尋。潘醫生說,一個名為Cohen-Mansfield Agitation Inventory(CMAI)躁動行為量表,把阿茲海默症患者的躁動症狀,分為四種共29類行為(見附表)。潘醫生舉例,一些常見而看似沒耐性、言語激動,或者重複行為,其實是躁動的表現;又或不願與別人合作、不願穿上衣服、忟憎易怒、責罵別人、不停翻揭物件等。有一些長者在言語上不斷重複,令照顧者感到困擾。

其中風險較高的躁動跡象,要數患者在長者密集的場合過度活躍,作出對身體有攻擊性的行為,包括走來走去騷擾,以至推倒別人;甚至向其他長者餵食不合適的食物,導致嗆喉等。

病理學上,引致阿茲海默症患者躁動的原因,同樣與腦前額葉皮質制衡杏仁體的功能出現問題有關,引發較多具攻擊性的行為。

潘醫生指出,由於長者對藥物作用比較敏感,處理阿茲海默症患者的躁動症狀,會先採用非藥物治療。一般而言,先辨別是甚麼類型的躁動行為,再量度相關行為的頻密程度,以及行為出現後,會發生甚麼事情,而其他人又怎樣應對。記下上述種種作為基準,以便找出原因,對症下藥,並衡量治療後有否進步。

值得留意,有時躁動可能出於生理需要。例如患者便秘或受痛症折磨,卻因為腦退化而不懂表達自己;亦有個案因為無聊,渴望吸引別人注意,助長了躁動行為。

非藥物治療  長者適用

至於治療方案,需要花耐性尋找。若然源自便秘或痛楚,長者會突然忟憎,表情痛苦,照顧者能跟進。如果是無聊,就讓長者做些事,例如摺毛巾等,伴以讚美和肯定,安撫情緒。

芸芸腦退化治療方案中,常見的懷緬治療與確認治療(Validation therapy)可紓解阿茲海默症患者的躁動症狀。懷緬治療透過展示昔日物件,讓長者感到熟悉和親切,減少躁動感覺。確認治療則是確認長者當下的情況,由於腦退化患者容易陷入時空混亂的狀態,無法認出家人,這時毋須急於糾正或責罵,反而應該順勢而行,認同長者的感覺屬真實,不讓他們處處被否定,有助緩解躁動。

治療阿茲海默症長者的躁動之時,應盡可能使用非藥物的方法。如果效果不彰,才使用藥物。用於治療阿茲海默症患者躁動的藥物種類頗多,包括抗抑鬱藥、安眠藥、改善認知能力的藥物及抗思覺失調藥。上文提到的Brexpiprazole是一種經臨床研究證明對阿茲海默症患者的躁動有實效的藥物;並獲得美國食物及藥物管理局認可為適合治療阿茲海默症患者躁動的藥物。

AANP學會會議呼籲公眾認識躁動與精神疾病和阿茲海默症的關係,採納先進的治療方式,推動精神健康發展。會議也鼓勵與會者探索各種改善躁動的方案,為患者和照顧者解困,保持生活質素。

CMAI 量表列出的四類29種躁動行為

ASD特兒特教 之 淺談自閉症譜系障礙與拒絕上學的原因

拒絕上學(School Refusal)是孩子們一想到上學就非常苦惱的狀況。這種困擾是難以透過自身的努力而解決不會自動消失。拒絕上學與逃學不同,父母通常不知道子女逃學,但拒絕上學是家長知道也難以處理。孩子可以從不願意上學到根本無法離開家或上學。這可能意味著他們錯過了部分或全部的上學時間因而影響學習進度及校園生活。拒絕上學不是正式的精神病診斷,而是一個情感和/或行為問題的狀況。

拒絕上學的自閉症譜系障礙(Autism Spectrum Disorder, ASD)兒童,也出現與正常發展兒童相似症狀及行為。在新學年開始時、長假期後或離開學校很長時間後返回學校時,這些徵狀可能會更嚴重。早上準備上學,甚至提到學校也可能很困擾。孩子們可能會:躲在被子裡面,拒絕起床;乞求或懇求不願作出離開床舖的反應;上學前一天晚上睡覺更麻煩,或不願意睡覺;抱怨上學前感到不適和不明原因的身體問題,如果允許他們呆在家裡,情況通常會好轉等等。如果孩子年齡較大,可能有更多激烈的情緒爆發、自殘,甚至帶有攻擊性的暴力行為。

跟其他孩子相比,自閉症譜系障礙的孩子拒絕上學,經常會有著與他們社交障礙特徵的相關原因;特別是部分在常規學校上課的孩子,他們的學習能力與其他人相若,但他們對語言及文字的理解較薄弱。在校園生活中,他們經常說出令人難以理解的回應,有時會詞不達意,亦無法表達自己的情感,因而令他們被人排斥或嘲笑。這些不愉快的社交經歷容易讓他們感到焦慮。逃避上學可以令他們避免一些感到焦慮、擔心或不知所措的事情。

其他想避免的相關事情還包括:與同學衝突、被戲弄或欺凌;回答老師問題時,因為他們無意中的粗魯而被訓斥;教室變化或老師言行舉止變化而產生的不安;要跟隨一個複雜的上課時間表或不可預測的社交情況等;未完成的功課或不願意參與的特定班級或校際活動;及回校過程,如乘坐公共交通工具或校車的嘈雜聲,都可以令他們產生不滿或厭惡。

他們表現的焦慮相關的行為或徵狀,跟其他孩子有所不同。例如他們可能會更為執著做重複的行為和儀式,如排隊或旋轉物體。另外,他們也可能通過搖晃、旋轉或拍打手來刺激,從而表達自己不安的情緒反應。

當孩子拒絕上課而可以留在家中,就會令他們感覺到不上課的好處,產生繼發性的得益。他們可能會感到安全、舒適和放鬆;可以有更多時間接近或照顧家庭成員或寵物;或做他們最喜歡做的事情,比如上網或玩電腦遊戲等等。

處理孩子拒絕上學的第一步,是試圖從孩子的角度來理解這個問題。家長需確定為甚麼孩子對上學感到困難。問問孩子為甚麼他們不想上學?詢問您的孩子是否與同學或老師相處或溝通感到任何困難,或者他們是否試圖避免一些事情。

如果家長發現孩子很難識別或談論問題,可以嘗試讓孩子對上學時間的每個部分進行評分,例如:乘坐公共汽車、教室、專業課程、教師、同學、課間休息和午休時間。家長可以在上課天的每個部分使用數字及圖片。他們可以用1來表示「我不喜歡」,5表示「真的很喜歡」;一張悲傷的臉和一張笑臉,或者竪起大拇指,從而量化他們的困擾。另外,也想想家裡是否發生了任何事情,讓孩子很難離開家去上學。例如,家庭成員之間的關係,或者家中有過死亡或最近搬家等大事件變化等,這些事情可以是他們拒絕上學,留在家中更安心的理由。

幫助孩子解決離家或上學的任何障礙,清楚地查找問題所在,然後集思廣益,才能定出解決方案。自閉症譜系障礙的兒童可能很難想出問題的替代解決方案,所以家長應該與學校想出解決方案,是最可行的方法。

關家力醫生
執業精神科專科醫生