我很喜歡一本繪本──《感恩之門》。故事講述主角艾德和安妮在感恩節因為烤焦了火雞而感到很懊惱，結果只好到了附近一家「大門」仍然開著的餐廳準備過節。餐廳的小主人知道有客人要來了而感到非常不高興，埋怨是誰沒有把餐廳「大門」關好，令他們的感恩節大餐泡湯了！故事的高潮出現在老奶奶那一顆還未削好的馬鈴薯被爸爸發現了，就是因為馬鈴薯把「大門」卡住了，餐廳的大門才沒被關上。結果是大家原本互不相識的人，卻一起過了一個愉快的感恩節！老奶奶在故事結尾說：「在老家啊，感恩節的大門就像快樂的心，要大大敞開著！」原來是馬鈴薯所做的「好事」，把「感恩之門」打開了！

我們那「快樂的心」在哪裡呢？有沒有為別人敞開過？就在去年聖誕節的前夕，我再拿起這書，與學生們分享。我問小孩子：「是敞開的心快樂呢？還是關閉的心快樂呢？」孩子的回應簡單直接：「當然是與人分享最快樂啊！」特別在過去的一年，能面授課堂的日子很短，能與同學們在校園一起慶祝節日已是去年農曆年前的事，是以這個學年雖然只能在視像直播中一起慶祝聖誕節，孩子都特別珍惜！

在教學的經驗中，我認為最有效的教學方法就是培養孩子有良好的學習習慣及思維習慣。習慣一旦培養了，就能有效自主學習，遇到不如意事也較容易自我復原。關於學習習慣，我自己有一個很深刻的經歷：還記得上幼稚園的時候，牧師每天教我們祈禱，教我們背誦主禱文，教我們唱詩歌。我第一首學會的詩歌就是《耶穌愛我》──「耶穌愛我，我知道，因有聖書告訴我，凡小孩子主牧養，我雖軟弱主強壯。」每天上課前，牧師就會微笑著帶領我們一起大聲唱頌這歌。天天唱、時時唱，最後是走路時也會唱、睡著了也在唱，尤其每當心煩意亂，情緒低落時，心中就自動響起這歌。詩歌的歌詞與旋律便即時安慰我，撫摸我！

要有一顆快樂的心，能時刻用詩歌安慰自己，是一種習慣。這習慣讓我可以把心扉打開，也把「感恩之門」打開。要培養一顆感恩的心，必須每天練習，用心練習，慢慢地，就能夠在看見淒涼秋景的時候，也能感謝神賜溫暖春天；就是見到路旁玫瑰有刺，也能感謝神已賜給我們家庭溫暖，賜明天盼望！就好像故事中的艾德所說：「我覺得最值得感恩的就是你(安妮)把我們的晚餐烤焦了。」

鄧瑞瑩校長

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

培育孩子就如種植的過程一樣，由小種子(小孩子)冒芽，長出嫩葉，經歷風雨，(大人和小孩)學習不怕困難，勇敢面對挑戰，最後幼苗茁壯成長。整個成長的過程毫不簡單，不禁讚嘆上主造物之奇妙！

還記得讀小學的時候，我參加了園藝小組，負責的老師教我們種植玉米及落花生，小孩子只懂好奇，盼望著何時有玉米吃，何時可以親手從泥土中挖出一顆顆的落花生；至於澆水、除草、殺蟲的工作就交給了花王叔叔了！事隔幾十年，認識了一位會種植香草的朋友，才又重拾我對種植的興趣。學習種植，讓我體味人生，亦讓我更明白栽培植物(栽培孩子)的道理。

在一次「親子園藝治療工作坊」活動中，我問孩子：「為甚麼撒下了同一批種子，有些卻長得快些、高些，有些卻長得慢些、短些？」孩子反應也快，回答我說：「因為所給予的陽光、空氣、水分都有不同！」我隨即向在場的家長追問：「孩子的回應對大家有甚麼啟示呢？」一位家長回答說：「我們要多給孩子做運動、遠足，到郊外呼吸新鮮的空氣，孩子才會長得健康呢！」家長這一回答，叫在場的孩子都連忙點頭。

對呀！孩子需要多到郊外跑跑，呼吸新鮮的空氣，同時也需要我們給予時間和空間。植物在細小的盆子裡，泥土不足，水分不夠，生長當然會又慢又瘦弱；要是我們再拔苗助長的話，那就更糟糕了，得不償失啊！

在栽種的過程中，我明白了神賜美好陽光，但也會有打雷下雨的日子；在栽種的過程中，我明白了神沒有應許天色常藍，但神卻應許我們：「倚靠耶和華，以耶和華為他所信賴的，這人是有福的。他必像一棵樹，栽種在水邊，樹根伸進河裡；炎熱來到，並不害怕，樹葉仍然繁茂；在荒旱之年，它不掛慮，並且不斷結果子。」(耶利米書17：7-8)教導孩子的過程也是一樣，需要一步一步用心經營，需要一點一點積累經驗，只要用心，有毅力，放膽嘗試，彼此分享，互相守望，便能種出美好的果子，滋潤人心。

願我們抓緊神的應許，一起盡心、盡性、盡意、盡力栽種幼苗，培育孩子具有勇敢創新的特質，對世界充滿想像、充滿愛，並成為積極正面、健康自信的孩子。

鄧瑞瑩校長

柏立基教育學院校友會李一諤紀念學校