教學人生:常存感恩之心

每年聖誕假期前,我都會與學生分享自己過去一年值得感恩的事,順勢鼓勵學生在假期裡學習感謝身邊的人。

首先,我要多謝我的老師、社工及所有同事。在過去的日子,我們攜手合作,一起為小孩的學習及成長付出努力;特別在孩子遇到困難的時候,極需要師長在身邊陪伴及支援。我也忘記了用上多少個晚上與老師一起為孩子奔波,與禱伴一起為孩子禱告。我們以愛與真誠去教導孩子,去感動孩子,聆聽孩子的聲音;從孩子的角度及需要多走一步。慶幸孩子們受教,知道錯在哪裡並作改善。每一個問題都帶來新挑戰,每一次都是大家的學習機會;學生、老師與我都上了寶貴一課。當教育工作者就是要有這份愛心與耐性,要接受孩子有迷失、犯錯的時候,要接受我們自己也有限制及不足之處。除了教導與勸勉,也需要給孩子改過的空間與機會。感恩神給我這個位份,可以擔任學校領導的角色,與同儕一起教養孩童,盡我們所能,扶助學生健康成長。「然而靠著神的恩典,我才成為今天的我,而且他賜給我的恩典不是徒然的」(哥林多前書15:10,《環球聖經譯本》)。

家長,多謝你們!你們是老師、社工與我的最佳拍檔。過去一年,有你們的支持與參與,並提供寶貴意見,學校因此能夠不斷自我完善。因為沿途有你們的鼓勵與協助,讓學校各項發展工作順利進行。不論在處理學生的問題上,或是在扶助學生成長的過程中,怎能缺少你們?在過去的日子,我曾遇到很多棘手問題,有不少情況是因為學校與家長未能充分溝通所致。在磨合的過程中,大家少不免對事情有不同看法。畢竟要全面了解一個小孩子(更多情況是了解一個家庭),需要從不同角度,甚至要透過跨專業的協作進行充分的溝通,才知道問題所在。大家必須坦誠,並站在對方的角度設想,從而找出解決方法。正所謂「不打不相識」,家長最後會成為我們的親密戰友。故此,我常告訴老師,絕對值得花時間及心思與家長多溝通。當溝通之門打開,我們就能建立信任的合作關係,採取全方位取向(Holistic Approach)互相交流、互相分享,一起為學生建立成長的安全網。

孩子,我也要多謝你們!在疫情之下,我知道你們遇到難以言喻的困難與挑戰,知道你們需要父母、師長的愛;需要我們加倍關懷與體諒。是你們教曉我,學習及成長的過程是複雜多變及充滿挑戰的;是你們教曉我,甚麼是純真無邪的愛與付出。我感恩有幸分享你們的小秘密和歡樂時光。前陣子,在書店碰到一位舊生;她告訴我今年準備考大學,希望修讀醫科,將來做醫生,又或者當一位藝人的保母,因為她喜歡與人溝通,喜歡幫助別人和接受挑戰。我問她為甚麼有「大不同」的想法?她解釋:「沒有不同啊!兩者都是照顧別人,同樣需要樂於與人溝通的性格,我很享受照顧及關心別人。」這舊生提醒我,無論擔當甚麼角色,都需要付出愛,可以享受照顧及關心他人的過程。

孩子,你們天真開朗的笑容及對學習充滿好奇的眼神,成為我與老師工作動力,也成為你們個人成長的必要條件。無論多困難,也不要放棄;只要抱著積極正面的態度,每天完成一小步,過些日子就能成就一大步。讓我們時刻懷著感恩的心,與家人細數每一天感恩的事。我也邀請家長,抽時間聆聽孩子的心聲,與孩子一起多謝身邊的人;讓愛與關懷的心傳承下去,照亮自己和別人。願大家繼續持守美善,得著平安!「你們要稱謝耶和華,因他本是良善的;他的慈愛永遠長存。」(詩篇107:1,《新譯本》)

 鄧瑞瑩校長

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

教學人生:奇妙的學習旅程

學生考試在即,老師們都忙於「煞科」。雖然學校已採用「混合式教學」(mixed-mode teaching),但是課時的確較以往少了;老師、學生都要學習善用網課及電子學習,加強教學的效能。

在疫情之下,教學工作是不容易的。在疫情之下,戴著口罩學習就更不容易。學生看不見老師、同學的嘴巴(發音的動作、嘴型),不但影響語言的學習,亦會影響學生的學習動機。我最近發現自己也「懶惰」了,戴著口罩,不想張開嘴巴說話。在過去,老師教授學生拼音的時候,都會張大嘴巴,向學生示範發音的嘴型、舌頭擺放的位置,但是在口罩的遮蓋下,教學效果必然受到影響。我曾經購買了一些透明的醫護口罩送給老師,好讓他們上課時使用,但是老師覺得不習慣,表示力不從心!

有一次,我在小息時去到課室探望小朋友,他們都很雀躍,爭著唱歌給我聽;除了聽到優美的旋律外,他們所唱的歌詞,我都聽得不太清楚。又有一次,我代老師上課,滿心歡喜,以為可以「大展拳腳」。誰不知很多小朋友都聽不清楚我所說的指示?我要靠近他們,一字一句慢慢地再說一遍,情況才改善一點。

在疫情之前的小息,小朋友最喜歡到小賣部購買心愛的燒賣串與飯團。每次經過那裡,都是香噴噴呢!有些老師更藉此機會到小食部與學生一起吃小食,一起談天說地;與學生共膳是建立師生關係的好機會。我偶爾也會「請客」,看看哪些同學有需要,送他一串小食、一粒糖果,小朋友回家都會興奮地告訴媽媽:「校長送我糖果呢!」我深信這個味道會一直留在孩子的心中,成為他們成長的動力。

為了加強防疫,我們很久沒有與別人握手了。還記得過去兩次畢業典禮中,學生們在授憑的時候,都只能夠與主禮嘉賓以點頭取代握手。此外,所有接觸性的體育運動都取消了;學校的圖書館閉館亦超過一年(很開心最近開館了)。因為小朋友的防疫意識較弱,家長都減少帶他們外出,因為街外的物件不可胡亂觸摸。這種情況也會影響小孩子觸感神經的發展。

學習是一個奇妙的旅程,我們可以透過多感官學習──視、聽、嗅、味、觸。豐富而多元的學習經歷是協助小孩子有效學習的重要元素。課時少了,要懂得善用「學時」的同時,我們也要為孩子多設想一步,在做足防疫措施及安全的情況下,我們可以適量地開放不同的設施,豐富孩子的學習經歷與體驗。作為家長,我推薦大家帶小朋友到沙灘走走,讓小孩子堆堆沙,砌砌城堡,赤腳在沙灘上散步,刺激小朋友的觸感神經;加強小朋友的感統訓練,亦可讓小朋友發揮無窮創意。在可能的情況下,除下口罩,呼吸一口新鮮的空氣,嗅一嗅海水的氣味,也不妨嚐一口海水的味道。曬太陽,吸收適量的維他命D,還可以殺菌消毒。如果能夠坐在海邊的岩石上,聽著海浪聲,看著夕陽徐徐落下,欣賞波光粼粼的海面,不同的感官也會同時得到滿足,這景象可媲美任何一幅名畫呢!

無怪乎詩人大衛常沉醉在上帝的奇妙創造裡,讚嘆上帝奇妙的作為:「我要稱謝你,因為我的受造奇妙可畏;你的作為奇妙,這是我深深知道的。」(詩篇139:14)就讓我們重新出發,由欣賞上帝的創造開始,展開奇妙的學習旅程。

      柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

鄧瑞瑩校長

教學人生:守護天使

早前,香港受不穩定的天氣影響,先是天文台在上課時間發出紅色、黑色暴雨警告訊號,接著亦受到「獅子山」及「圓規」(兩個颱風)的影響。今天資訊科技發達,學校只需要透過網頁或手機電子應用程式,便可以即時向家長發出訊息及公佈學校最新安排。雖然當天也用了接近兩個小時,才能安排所有學生安全回家,但是都是有秩序及流暢的;只是受大風雨影響,未能夠一下子在同一時間安排放學而已。

回想小時候,我最喜歡下大雨。雨下得越大越好,若果加上打雷閃電就更佳。為什麼?因為在「惡劣天氣」之下,媽媽會放下手上的工作,帶著水靴、雨衣到學校接我和妹妹放學。若果只是毛毛細雨,媽媽只會讓我們跟自行隊放學。媽媽要幫忙家中店舖的工作,自小就訓練我們自行放學回家。當我還是小學一年級的時候,就跟著五年級的姊姊回家;當我四年級了,就會帶著一年級的妹妹回家。簡直是「無縫交接」,所以我幾乎沒有機會跟家長隊放學。就是這個原因,我特別喜歡狂風暴雨,因為媽媽說過:「若是打雷了,我就會來學校接你和妹妹放學。」試問有哪一個小孩子不喜歡一放學就見到媽媽呢?

此外,下大雨的日子就是「開派對」的日子。老師會讓襪子被雨水沾濕了的同學在課室裡除下襪子,然後把襪子掛在桌子下或椅子下,大家可以光著腳上課呢!當老師「下令」除襪子的時候,所有同學都會歡呼起來。一對一對的「臭襪」如旗子般在課室裡飄揚,就像要開派對慶祝一樣。小孩子很容易滿足,可以樂上大半天呢!

黑雨那一天,上午的天氣已經不穩定。在狂風暴雨下,我在大清早就透過手機向老師「發號施令」,宣佈雨天的安排。老師們、職工們在大堂守候,準備為同學吹乾頭髮、換上新襪子。這時候,訓導主任認真地問我:「校長,可以讓同學在課室裡除下已沾濕的襪子嗎?」我說:「當然可以!快安排!」訓導主任在中央廣播中一聲令下:「各位同學,如果襪子、鞋子沾濕了,可以在課室除下來並放好。大家避免著涼啊!」由於我一直在大堂幫忙剛回校的同學,所以沒有參加小孩子的「襪子派對」。不知道他們有沒有在課室裡歡呼呢?但是當時我心裡泛起了一陣暖意,因為我想起了很愛我的媽媽,想起了很愛我的老師!

上星期,收到一位家長的感謝信。她感謝老師們、職工們無懼風雨,為孩子架起「遮陣」,又為孩子吹乾頭髮、換上襪子……我在想,可能這位家長也像我一樣,有一位會冒著風雨到學校接她放學的媽媽;有一位會發號施令,讓小孩子在課室裡除掉襪子、光著腳上課的老師。在這裡,多謝每一位愛孩子的媽媽,多謝每一位愛孩子的老師!就讓我們一起努力,守護孩子,讓愛一代一代承傳下去。

「我們愛,因為神先愛我們。」(約翰一書4:19)

柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校 

鄧瑞瑩校長

教學人生:陽光,你值得擁有

在一年多的疫情下,相信每一個人都有很多不同的經歷,但沒有想到,除了失去了很多,得到的也很多!這些得失加起來,成就了我豐盛的生命!

辦學團體主席盧光輝榮譽院士(山狗校長),於去年11月突然離開了我們。在那一刻,我們沒有一個人能夠接受這個事實!一個月後,辦學團體與學校所有持份者都同意及決定了:向教育局申請學校易名,以記念終生事奉主及委身教育的山狗校長!接下來,我與學校的團隊就在疫情下,試着試着、摸着摸着去進行學校易名申請及一切的過渡工作。當然還要處理排山倒海的恆常工作及突如其來的大小危機!感恩的是,有一群仍充滿傻勁的同事與我同行,過程中雖然又忙、又亂、又不知所措,但我並不孤單!曾有一位非基督徒老師對我說:「校長,你祈禱吧!神會幫助你的!」我打趣說:「在一般情況下,祂會請我自己去體驗,很少出手的!」說完,兩人哈哈大笑!

上星期二,在「黑雨」過後,太陽出來了!不多也不少,十五分鐘,讓我們有足夠的時間完成了歷史的一刻──在香港教育大學校長張仁良教授、教育局副局長蔡若蓮博士、山狗校長家人、辦學團體主席、校監、校長(我自己)、嘉賓、老師及學生代表的見證下,完成了學校易名石碑揭幕儀式!在學生合奏的非洲鼓聲之下,空氣中充滿了歡欣與喜悅,歡呼聲與一絲絲的陽光及微雨混合起來,場面美麗極了!「我認為既善又美的,就是人在神所賜給他一生有限的年日中吃喝,享受他在日光之下勞碌所得的一切,因為這是他的分。」(傳道書5:18)我們所享受的不單是吃喝那麼簡單,而是一種因着同一信念、同一使命、同一目標,經過一番努力後而一起享受到的甜美滋味!

有一位校董對我說:「校長,如果我沒有看錯,你是一位很陽光的人!你在這所學校工作得很開心吧!」那一刻我愣住了!這位校董居然看透了我的心!做校長的,應該是「很苦」的吧!我可以承認自己在這一刻原來是很開心的嗎?坦白說,我嘴裡真的嚐到蜜糖的香甜!當校長剛好滿十年了,每天祈禱求神賜我平安、喜樂!然而,遇到的盡都是一個又一個的試探!我曾三番四次請求天父把苦杯挪開,我更試過逃避!沒想到,今天居然有人能從我的臉上看到陽光、看到笑容!「蒙神賜予財富與資產的人,神都使他能夠享用,並取自己的分,在勞碌中自得其樂,這是神的恩賜。」(傳道書5:19)校董的一句說話,把我從多年的困惑之中釋放出來!原來我們在忙碌、混亂、迷惘之中,仍然可以享受陽光、可以享受自己所當得的!

晚上,我與最愛的姐姐分享這個經歷:我體會到,甜美的滋味並不是每時每刻都需要的,需要的反而是在任何經歷下都能夠信任神、倚靠神,從而欣然接受上天所賜的一切,神所賜的豐盛生命包含了不同的味道、不同的感受、不同的經歷!姐姐對我說:「活在當下是畢生的功課,然而神喜悅我們與所愛的人一起享受勞碌得來的分!」「他不多思念自己一生的年日,因為神使喜樂充滿他的心。」(傳道書5:20)

                                      柏立基教育學院校友會盧光輝紀念學校

                                                          鄧瑞瑩校長