執筆之際，不少小學已開始逐步回復全日制。在這個調整上，學校要作的事情非常多，並不是簡單地將時間拉長及安排午膳時間便完結。最令人煩惱是處理午膳及活動。由於數年的疫情，不少午膳供應商都已結業，能夠供應的又未必在短時間內有足夠的人手煮飯、運送、清潔。到確保飯盒能夠準時送到，學校亦需要處理一大堆防疫及行政工作。考慮到初小學生未曾在校午膳，本校需將整個午膳流程讓學生在短時間內熟習程序，以及兼顧防疫。

老師在午飯的時間除了自己需要進食外，還要兼顧同學順利「開飯」﹕如廁洗手，拿取餐盤，放好隔板，除口罩棄掉，消毒液潔手，教學生祈禱謝飯，撕開飯盒，安靜吃飯。飯後清潔餐盤和隔板，放好飯盒……跟他們談天、跟進手冊、功課等。午飯完後，又可能趕往當值，不能有半日制的「安樂茶飯」了。

雖然如此，重要的是所有學生在全日制下都能夠參與校內的活動，無論是否有注射足夠疫苗。我們知道疫苗重要，同時也明白未有注射疫苗的理由。為了讓所有學生都能夠盡快參與學校的活動，本校選擇盡快回復全日制。好了，那麼下午的活動怎樣安排呢？本身已和教練、導師簽好合約，定好了次數和時間，如今須要全部重新調動。除了導師，學生的活動時間也可能相撞，須要重新招募或取捨，老師要絞盡腦汁才能安排妥當。

 近來，不少學校都已安排旅行，並刻意選擇戶外的地方，如郊野公園，以便所有學生無論是否已注射疫苗均能參與。上星期，本校亦進行了戶外學習，由於是和科目內容有關的特定場地，須要符合處所防疫規定，所以部分同學未能和大夥兒一同出發。由於只得兩位同學，我索性邀請同學到校長室，替老師看管一下。同事事前知道這個情況，已經將相關資料及片段預備好，透過平板電腦，讓同學在留校期間也可以完成相關的學習，只欠未能親身前往。

我跟他們閒談數句，問他們未注射疫苗的原因，不外乎家長擔心注射後的副作用，如果孩子小時候本來體弱多病，那就更令父母憂慮了。為人父母，我自然明白，同時也不希望孩子怪責自己或埋怨父母，只告訴他們很快就可以解除這些措施，給他們糖果，鼓勵他們開始學習。

也許大部分的人早已注射足夠的疫苗，個別學生的情況似乎未再作考慮。也許有些人會覺得沒大問題，影響人數不多。事實上，我也不時想起福音書的記述，為甚麼在耶穌的比喻裡，牧羊人要放下九十九隻羊，尋找那一隻迷失的羊？為甚麼耶穌要到矮子稅吏撒該的家作客？為甚麼祂選擇為行淫時被捉拿的婦人解困？又與正午才出來取水的撒瑪利亞婦人談天？又醫治、趕鬼等，祂幫助的人都是被忽略的邊緣社群？

孩子很少能夠為自己發言，爭取自己的權利，很多時都要透過家長、老師、社會公眾為他們著想。因此，才有《聯合國兒童權利公約》產生。假如制度上暫時未能改變，我們作為看管或照顧者，也可以多考慮個別情況的小眾，讓他們得到適切的照顧，別遺失了那隻羊。

「耶穌卻叫他們過來，說：『讓小孩子到我這裡來，不要禁止他們，因為　神的國正屬於這樣的人。我實在告訴你們，凡不像小孩子一樣接受神的國的，決不能進去。』」(路加福音第十八章16至17節)

陳章華校長

中華基督教會基華小學