余德淳「EQ接見室」 之 自我管束的能力

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有一位剛升上中一的男學生來接見室與我面談,他表示很不適應中學的生活,因而不想返學。其實,普遍家長對即將升讀中學的兒女也感憂心忡忡,有些更表示如學校批准,願意伴孩子上學一起渡過這適應期。每當問及父母為何對自己的孩子有這樣的擔心時,他們總以「我覺得」作為開場白,我很想讓家長以當事人角色來回應如何在陌生環境下增加適應的能力。同時,家長只需一分鐘便能表達至少有多種不同的應對方法,例如多用眼觀察,即靜觀其變;失敗是好的檢討機會增加下次的進步;請教曾經歷這適應期的過來人的經驗等。隨後,我問這些父母為何擁有這麼好的應對方法,卻反過來擔心自己孩子沒有適應新環境、新事物的能力?值得父母擔心的是為何父母未能以身教來將這些好方法傳承給下一代呢?因此,我建議父母應找一處未去過的地方,一起經驗及發掘新事物的樂趣,因為身教永遠勝於言教,讓孩子們親身體驗父母應付適應新環境的策略。

人的最高成長動機是來自一個機會,就是當責任加重、當面對生命危機、人際困境時,他們才能學識自我導向並建立可實踐的步驟能力。

過了一會,那位男孩突然反省一事,就是有一次當父母看到他看一本有關吸血僵屍的小說,他們便展露極為擔心的表情,便告知不准他再看這類書,因擔心他看了就有暴力傾向的意識。及後,這男孩表示這樣的直覺判斷很不合理,因為他認為父母應先一起閱讀此書,並保持觀察孩子的行為是否如其所料後,才有足夠理據下判斷。聽完後我立即稱讚他很有分析能力。

從這個案中,我反省人何時成長,就是懂得何時堅持,何時放下的平衡力。人累積這類經驗愈多,便愈能提升適應力及強韌力去面對困難。讓你的兒女知道父母的苦心,不是只為懲罰他們,而是想他們習慣有自我導向的能力,即始終要有朝一日管回自己。

「神為了成全自己的美意,就在你們裡面動工,使你們可以立志和行事。」
〈腓 2:13〉

馬君蕙主任/余德淳博士  EQ訓練研究顧問

余德淳「EQ接見室」 之 孩子渴望被信任和了解

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普遍家長對孩子玩遊戲機心存一份恐懼,害怕孩子一旦染上這玩意就一發不可收拾,因此,父母偏向選擇較極端的方式企圖防止孩子陷於沉迷打機的危機。的確,近日報導指有遊戲程式引導玩家挑戰「自殘」任務而達致自殺目標,豈能不叫父母感到心寒呢? 作為一個家庭調解員,我對每位面見的孩子不會採取「支持打機與否」作為溝通的立場,因為只要對方擁有自我導向的能力,即可清晰地回應以下四條問題:為何要繼續打機?在甚麼情況下不打機仍然獲得滿足感?活著的意義是甚麼?別以為孩子對這些問題感到無聊,這些愛打機的孩子也能給與意想不到的正面回應。

有一位中二的男孩子坦誠地分享說:「當我打機的時候會失去時間觀念,需要家人時常提醒。但我很想父母明白,停止打機是需要很大的勇氣,因這代表要放棄從遊戲世界裡獲得的光輝,例如欣賞我能打爆機的朋友。」我說﹕「若這樣才獲得滿足感,那就成了它的奴隸。」他再補充說:「我認同現在需要為自己多建立其他興趣,因我發現打機並沒有減少無聊和沉悶感。」我追問如何能下定執行的決心。他想了一想後回應﹕「令我下決心的動力來源是想幫助自己預備一個光明的前途,那就可以找到好工作、養活家人過穩定的生活。」同時,他覺得若爸爸不用供養家人,他所賺的錢可讓自己盡情享受生活,故為爸爸因維持家人有穩定生活而寧願犧牲自己的玩樂而感到自豪。我好欣賞這男孩有這份孝心和積極的遠見,也提醒他要先看得起自己,才有達成目標的信心。

從以上個案中,我反省到孩子渴望被父母信任和了解,而父母則常抱怨孩子的不理睬。但真正破壞關係的不是孩子反駁或無禮所致,而是父母針對孩子發出的「你不尊重和不愛錫家人」等惡意批評。久而久之,當他常處於不被了解和體諒時,日後與人相處時就容易與人發生衝突而常帶後悔感。

「那些心中迷惑的,必明白真理, 那些發怨言的,必接受教訓。」〈賽29:24〉

馬君蕙主任/余德淳博士  EQ訓練研究顧問