婚姻心田 之 「得意豬變小魔怪」- 阿樂與阿儀管教兒女困難的出路

上星期我們分析了阿樂與阿儀管教兒女的困難,下面我們會嘗試為他們尋找出路。

夫妻彼此建立和充權

            阿樂與阿儀用「男主外、女主內」的模式來管理家庭,也不一定不好,只是夫妻間缺少了一份協作。這使我們想到上一代父親多因為口奔波勞碌,令現今中年人多為「無父」的一代,產生不少成長問題,故我們不應重犯上一代的錯誤。所以,現代的父親回家後無論怎樣疲勞也會抽時間與子女一起相處及玩耍,著重與子女要有質素的時間(Quality Time)。阿樂覺得阿儀在管教上不稱職,叫她「搞掂佢」,其實,他應該多了解阿儀在管教上的困難,例如子女每次為何爭執,並與阿儀一起商量處理方法,令子女感到有公平的對待,也令阿儀有被充權(empower)的感覺,特別能在日間獨個兒的時候有信心及勇氣去面對子女的爭執。另一方面,阿樂亦要關心和支持阿儀當家庭主婦的困難,肯定她的付出,以免她因長期受壓令抑鬱復發;而阿儀亦可關心阿樂工作上的困難,令他不單單用打機去減壓,這才可使夫妻雙方彼此支持,「雙劍合璧」地一起管教兒女。

學習「開明威信型」模式

他們在管教子女上應先達共識,獎懲一致。有時我們會看到父母一個扮「忠」,另一個扮「奸」,這只會令子女投向一邊,學到看「人」而不是按「原則」行事,故父母應一致地管教子女。另外,父母亦要按「原則」前後一致地管教,而不是用「心情」來決定,否則孩子會在有意無意間做一些討父母喜悅的事,父母因心情大好便甚麼也可以了。因此,我們應了解以下管教模式的四大類型:

(1)寬容溺愛型─父母給孩子很多關愛,但很少規矩,會容易竉壞孩子。

(2)獨斷專權型─父母要求孩子絕對服從,沒商量餘地,而關愛方面很少。

(3)袖手旁觀型─父母既不關心子女,又不管教,放任子女「自生自滅」。

(4)開明威信型─父母有原則,願與孩子定規矩,而關愛方面亦非常足夠。

阿樂是傾向「袖手旁觀型」,而阿儀和她父母是傾向「寬容溺愛型」,故希望阿樂和阿儀能多多學習「開明威信型」,即在關愛孩子時也要有原則。

與長輩定立清晰界線

當阿樂與阿儀在管教上達成共識,便須與長輩解釋,以求達到一致的管教,盼父母為了孫兒好而願意依循。但這做法必須要阿儀願意以一個堅持的態度與父母相處,但這一直也是阿儀感到難與父母定界線的地方,故極需阿樂強大的支持,特別阿儀父母是非常有自己看法的。假如阿儀的父母不願意依循的話,則可能要想一些辦法來規管他們,例如限制他們探訪的次數,又或每次帶來的糖果和玩具也要堅決拒絕等,最終希望父母能學懂尊重他們的管教原則。

譚日新博士 ︳臨床心理學家
黃曼君女士 ︳個人、婚姻及家庭輔導員

婚姻心田 之 「得意豬變小魔怪」- 阿樂與阿儀管教兒女困難之分析

上星期我們談及阿樂與阿儀在管教兒女上的困難,以下我們會嘗試分析為何會這樣。

手足競爭及感到偏心

當子女在日間有衝突時,阿儀的管教策略,是傾向用「家姐遷就細佬」去平息紛爭,但女兒覺得媽媽偏心而不服,當爸爸晚上回家便投訴,希望得到公平的處理。事實上,不少兄弟姊妹間的不和,皆因父母偏愛,有些是「重男輕女」,有些「以大讓小」,更有些深信某子女出生時「腳頭好」等。像阿儀這情況,有可能是她在家中有很多瑣碎事煩擾,為了停止兩人的爭吵,只好叫大女兒忍讓年幼的弟弟。如阿儀繼續處理不當,有機會日後造成子女更多的紛爭,與及大女兒因父母偏心而產生很大的情緒及行為問題,例如會在沒大人看到的情況下打弟弟或整蠱弟弟,然後弟弟又會投訴和還擊等,日後令父母更感難以管教。

父母管教上沒有協作

阿樂與阿儀顯然是實行「男主外、女主內」的傳統家庭模式,阿樂因已晉升高層,工作非常忙碌,晚上回家只想用打機去放鬆和休息,管教的重任便落在作全職主婦的阿儀身上。而阿儀對於兒女在家爭執,自覺無「力」處理,只好叫女兒忍讓弟弟了事,於是女兒便轉向易「心軟」的爸爸投訴,但阿樂最後只叫阿儀「攪掂佢」,沒有與阿儀一起商量怎樣處理這問題。一方面阿儀會感到壓力很大,不知應怎樣處理;另一方面大女兒因父親不處理而覺得「投訴無門」,日後可能會產生更多以上提及的情緒、行為或姊弟間之問題。

妻子長期受壓變抑鬱

阿樂因女兒投訴覺得阿儀在管教子女方面不稱職,令阿儀很不開心,她覺得自己放棄了專業工作當家庭主婦,已作了很大犧牲,也得不到阿樂的支持和肯定。她可能會想到如果把放在家庭的時間和魄力於工作上,得到的回報和讚賞一定比現在好和多。加上現在經濟只能倚靠阿樂,彷彿阿樂掌握了家中的「話事權」,自己好像變成工人,做得不好更會被怪責,嚴重的經濟可能會被封鎖,故變得沒安全感,故有時只可啞忍。因之前她曾患過抑鬱,如情況持續,她的抑鬱情緒有機會復發起來。

父母與長輩管教分歧

    阿儀的父母時常帶來玩具和糖果,是想愛錫孫兒,但易寵壞他們。加上阿樂與阿儀早已定好了家規,玩具和糖果是獎勵孩子好行為才購買,但現在外祖父母只要喜歡便買,破壞了阿樂與阿儀定下的家規。對於父母和祖父母管教方法的不一致,輕則可令孩子無所適從,重則可令孩子倚仗外祖父母愛踢他們的特權,不願意遵守家規及媽媽的吩咐,甚至為了得到好處而不斷鑽空子。

下星期我們會嘗試為他們的掙扎尋找出路。

譚日新博士 ︳臨床心理學家
黃曼君女士 ︳個人、婚姻及家庭輔導員

婚姻心田 之 「得意豬變小魔怪」- 阿樂與阿儀管教兒女的困難

「你點教仔㗎,搞到佢哋依哇鬼叫,嘈到咁我點休息?」原本在房中打機的阿樂,邊走出客廳邊大罵阿儀和兩名子女。

話說他們四年前生了大女之後,因阿儀已年過四十,要盡快生下一個,好不容易經一連串人工受孕後,兩年前再生了細仔,雖然懷孕和生產過程也有困難,但總算有驚無險,大小平安。現在大女四歲,讀K2;細仔兩歲,仍未上學。原本應該是湊夠一個「好」字,也是阿樂和阿儀夢寐以求的家,可惜當細仔愈來愈大,兩姊弟常常為了不少事情發生爭執,甚或會大打出手。特別是日間,只有阿儀在家,當子女有衝突時,她往往叫「家姐讓細佬」,令大女很不滿。晚上當爸爸回家時,大女會向爸爸不斷訴說所有人「偏心錫細佬」,直至爸爸肯理睬她方罷休。阿樂一方面對女兒心軟,另一方面又覺得她很煩,因白天工作已非常忙碌,回家只想休息和打機,所以他會叫阿儀「就下個女」,請她「搞掂佢」,因為他相信這是阿儀作為全職家庭主婦的責任。

更甚的是,阿公阿婆在日間看望外孫時常帶玩具和糖果來,他們特別「寵愛」孫仔,但總的來說兩名孫兒也很喜歡他們,但此舉卻令阿儀和阿樂感到很煩惱,因違背了他們定下的家規,雖然阿儀已多次與父母表明不用再買東西給孫兒,但他們有時會聽,有時又好像「忘記了」,阿儀唯有「隻眼開隻眼閉」。但當阿樂晚上回家看到很多糖果和玩具時,知道一定是外公外婆送的,他已多次叫阿儀勸阻他們,阿儀表示已說了很多遍,這令阿樂覺得平日白天他要上班,好像也管不來,他只可經常在阿儀面前罵她父母,凡此種種也令阿樂和阿儀在教養子女上產生不少衝突,又談不到建設性的解決辦法。慢慢地,阿儀的父母在週末也不敢來他們家,因怕阿樂不高興,只會在平日阿樂不在家的時候才來看望孫兒。而阿樂則會與妻子在週末帶兒女回家看望自己的父母。

而阿儀自生了細仔後,曾試過聘請兩個工人姐姐照顧兒女,她繼續工作,但發覺與工人姐姐之間相處不來,結果只保留一個。經與阿樂商議後,阿儀決定放棄工作,做全職家庭主婦,因他們相信親自教導小朋友的重要性,不應完全假手於工人,而阿樂在工作上已晉升到高層,經濟上也應付得來。

原本兩夫婦分工合作,男主外女主內,應該很合拍,但阿樂總覺得阿儀做全職家庭主婦不稱職,質疑她不懂管教兒女,這令阿儀很難過,深覺自己放棄了專業做家庭主婦也不被欣賞,經濟上也要變得依靠阿樂,好像缺少了一份安全感。

以上可能是一些父母在管教年幼子女上的常見困難,下期我們會嘗試分析他們的處境。

譚日新博士 ︳臨床心理學家
黃曼君女士 ︳個人、婚姻及家庭輔導員

EQ家庭接見室 之 離開習慣性的無知

最近,聽家長訴說最多的心聲是自己無能為力去面對家庭的困局,包括丈夫將管教兒女責任推卸給太太,孩子進入青春期的躁動和用惡言來回應父母的意見,以及對教養仔女的角色出現疲態甚至是厭倦心態,從而徹底地被負能量所擊敗,並打消了昔日對家庭的憧憬。有家長問﹕「如果落入這樣的光景,我還有得救嗎?」我即時的反應是:「只要你仍然有發問這問題的動力,就代表你心中已有答案,就是你比一般人更想得到得救的方法。」我發現家長在面對教養孩童的事上,都犯了一個通病,那就是將自己處於一個「習慣性無知」的狀態,意即他們就算看見、聽見,經歷過當孩子被某種教導方法洗禮後,必定產生負面效果,但仍選擇繼續維持現狀,更沒有認真想過會否有其他可行性的選擇,這種懶得去諗、懶得去改變的心態就是一種習慣性無知。當人處於這種狀態時,他們的行為傾向是凡事知道少少已足夠,甚或不知道自己不知道甚麼,雖知道應有一種更有效方法但沒有主動去尋找,而且知道有方法但認為無力執行,最後知道方法行不通仍繼續堅持己見。

很多家長也想在我這裡直接得著如何做的答案,或是對與錯的提示,但我最後發現他們也曾聽過不同專家的意見後,最終也是聽從自己內心的做法。這是因為他們未曾明白家長對孩子的關愛不是在乎執行正確與否的答案,而是在乎是否願意給予雙方一起做實驗的精神,即能接受可以錯及給予等候成長的時間。成長就是關乎在人生中的意外發現,以及選擇適合自己的生活方式,好讓自己感到活得實在和享受尋求進步為目標。最近,當我與三位年青人對話時,他們也表示很想變得成熟,但卻常被三種負面因素所拉扯﹕慣性依賴(甘願被動)、自設限制(認為無得選)、矛盾思維(想自由但又怕奮鬥的辛苦感)。

如果你的仔女正好有以上的行為展現,那我邀請你重新考慮,當務之急不是要如何改變他/她,而是雙方先建立一個好心情。有家長回應話自己已盡力給孩子好心情,就是買好東西來鼓勵他們進步,但這並不是提供好心情的方法,反之是在製造永遠不能滿足的慾望。我認為當雙方也能在平等身分、彼此尊重的關係中建立有傾有講的對話空間時,人才會感到輕鬆暢快。只要你從今天起減少向仔女講﹕「我想你…」而多講﹕「我想…,你聽完後感覺如何?」如你感到有興趣學習與仔女有傾有講的心法,歡迎你WhatsApp致6010-4224與我聯絡。

「與智慧人同行的,必得智慧;和愚昧人作伴的,必受虧損。」〈箴言13﹕20〉

馬君蕙
家長EQ課程訓練顧問