EQ家庭接見室 之 以友伴身份與孩子彼此協調

我常聽到很多家長投訴孩子沒有自發力,也不明白為何他們可以如此懶散,特別是每次放工回家,看到他們手執電話不停傳打短訊的情境時,自己情緒往往會失控而無法冷靜與他們溝通。有些家長表示,不知何解會突然好憎恨自己的孩子,更想像若沒有生過他們該多好;有時會刻意安排孩子去多個交流營;在與丈夫的慶祝生日不想孩子同在;安靜下來時會想像自己會從高層樓飛向天空的自由爽快感;憶起自己孩童期的負面經歷等。這些家長表面上所表達的似是憤怒之情,但經驗告訴我,她們投訴聲音的背後往往隱藏著一種悲傷﹕她們在埋怨自己失職,然後就是自我責備為不配作為人母,隨之而來將負面情緒日積月累至破壞情情緒,繼而一發不可收拾。這種情緒路徑是由一份不好感覺起,再發展成憂思,及後成為誇張思想,於是越信更信,最後成了自憐!因此,我首要處理的是安撫父母的失落感,建議他們定要找一個可讓自己傾訴感受及需要的人,另學習放開一貫具原則及規律的作風,與孩子商討一個彼此合作的舒服方式。

一般與我交談的學生也願意承認自己不夠自發力,但他們定會分享一個理由讓我了解,例如﹕「每逢媽媽提早放工回家時,我立即覺得自己的世界變得好細小,然後就無心機做功課,因為害怕她望住我,下一個動作便開口話我邊度做錯。」「家人常話我有條懶筋纏繞著,點拔也拔不出來,所以我已習慣被看為懶人,但我有時也不覺得自己懶,因為我對勤力的標準不同,不想像爸媽如此苦待自己,做人輕鬆才能有最大的發揮。」當你聽到以上孩子的回應時,會有何反應?我建議回應的向道是,引導孩子從宏觀的思考角度去討論問題,包括你認為甚麼叫自發?你自評值多少分(如10分滿分)?你有否自發過大的言行,誇大了自己的觀點和輕看別人的意見,尤其缺乏禮貌,最終發展成放任的行為?或許你有否過低的自發,常常缺乏履行時間表的動力,例如買了新書,但仍然很久未看完,最終發展成被動的行為展現?

我深信當你願意冷靜地與孩子在每個彼此不協調的問題上,以友伴身份來有傾有講地討論,這其實是最有效令孩子與你一起合作的結果。所有品格的教導,只有透過「身教」,即家長要與配偶立場一致,孩子才不致進退失據,尤其能令子女明白處事的原則,也對子女盡力但未成功能夠體諒,這才可讓孩子從被了解感受和需要中「深化」良好的品格(謙虛、溫柔、忍耐、寬容)。

「求你教我遵行你的旨意,因為你是我的 神;願你至善的靈引導我到平坦的地。」
〈詩篇143﹕10〉

馬君蕙
家長EQ課程訓練顧問

2020_Jan_22_EQ

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